熊华军
- 作品数：167 被引量：801H指数：15
- 供职机构：西北师范大学教育学院西北少数民族教育发展研究中心更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金甘肃省高等学校研究生导师科研项目计划甘肃省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律医药卫生更多>>
- 纽曼的理性自由教育思想刍议被引量：2
- 2013年
- 自由教育思想的发展是被理性规定的。从理论理性看,纽曼的自由教育思想呈现的是求真的特征,要实现这种特征需要通过"洞见"的方式。从实践理性看,纽曼的自由教育思想呈现的是向善的特征,要实现这种特征需要通过"信仰"的方式。从创造理性看,纽曼的自由教育思想呈现的是致美的特征,要实现这种特征需要通过"创造"或"设定"的方式。
- 王立平熊华军
- 关键词：纽曼教育学自由教育
- 麻省理工学院本科生研究机会计划的经验与启示被引量：12
- 2013年
- "本科生研究机会计划"秉承麻省理工学院创新性人才培养的精神,以类型多样的科研形式提高本科生的创新能力。"本科生研究机会计划"的成功开展得益于麻省理工学院内容建立广泛的课程体系,实行做中学的教学方式,建立专门的管理办公室,要求导师具备相应的指导素养,让本科生体验到参与科研的好处等保障措施,值得我国大学以科研培养新型人才的参考和借鉴。
- 熊华军梁晶
- 关键词：创新型人才培养
- 当前美国大学教师专业发展类型被引量：10
- 2012年
- 当前美国大学教师的专业发展类型有如下四种:自我主动式、同行协作式、大学规划式和社会政策调节式。大学教师通过自我主动式发展独立地规划专业发展的目标和措施,并借助互相协作共同提高专业发展水平。此外,美国大学把大学教师的专业发展纳入到战略规划中,指引其发展。社会部门也通过相应政策,调节大学教师的专业发展。这四种类型相互联系,相互依存,共同促进美国大学教师的专业发展。
- 熊华军丁艳
- 关键词：大学教师
- 西部地区地方普通高校经费来源状况分析被引量：1
- 2011年
- 通过对西部地区地方普通高校经费来源状况的比较分析,发现高校的政府财政性经费收入低于事业收入,事业收入在经费来源中所占比重过高,其他收入及社会捐赠相对偏少等问题。中央政府要加大对西部地区地方普通高校的投入,地方政府应不断改善高校的办学条件,促进事业收入增加,高校自身也要通过其他收入和社会捐赠,拓展经费来源渠道。
- 熊华军杨雯静
- 关键词：地方普通高校
- 美国高校教师网络教学技能培训模式及其启示被引量：11
- 2012年
- 网络高等教育已成为美国高等教育的重要组成部分,而网络高等教育的质量与教师的网络教学技能水平密不可分。美国在网络高等教育方面有着较为系统的培训模式,对我国开展高校教师网络教学技能培训具有一定的借鉴意义。该文从美国保障网络高等教育质量的角度出发,围绕教师满意度制定、使高校教师具备技术素养、完善高校教师的异步教学技能、帮助高校教师完成角色转变的目标,系统分析阐述了美国网络高等教育如何以培训目标为导向,制定科学合理的培训内容;立足具体的高校教师和高校,采取多样的培训形式;为了保障培训效果,实施全社会参与机制。以期通过这种模式的介绍,为国内网络高等教育者提供借鉴。
- 熊华军闵璐
- 关键词：美国高校教师
- 论洪堡的大学教学思想被引量：11
- 2012年
- 在洪堡看来,大学教学的目的是培养出具有创造精神的人,具体来说是有修养的"完人"。因为科学是最适合培养"完人"的材料,所以大学是科学共同体。由此,为了培养出"完人","由科学达致修养"是大学教学的目的。为了实现这个目的,大学教师应是学者,大学教学内容要围绕纯科学设置,大学教学方法要实现"教—研—学"的统一。可见,创造理性是洪堡大学教学思想的规定,这成就了他的历史地位,也成就了柏林大学的历史地位。
- 熊华军
- 关键词：洪堡大学教学学者完人
- 倡导后现代的“情感释放”教学价值取向
- 2009年
- 在后现代主义者的推动下,教学倡导了一种"情感释放"价值取向。"情感释放"并不是禁欲主义的对立物,也不是纵欲主义的代名词,而是说,要面向一个个具体的学习者开展教学。这是教学充满生机与活力的保证。但是,"情感释放"的教学价值取向也有自身的边界,不能将它绝对化。
- 熊华军
- 关键词：情感释放教学价值取向后现代
- 美国网络高等教育质量标准的五大支柱被引量：7
- 2014年
- 斯隆联盟网络高等教育质量标准的支柱包括五个方面:有效学习、学生满意、教师满意、可获得性和成本效益。这五大支柱有各自的目标和实践途径,斯隆联盟从目标和实践两个方面提出了它们的评价细则。五大支柱之间有密切的联系,共同构成了网络高等教育的质量框架,对网络高等教育和高等教育的发展都有重要的价值。
- 熊华军李倩
- 关键词：斯隆联盟
- 美国大学的清教建制及其世俗消解被引量：1
- 2012年
- 美国大学成立之初,宗教建制是其灵魂。19世纪末,随着教育现代化的发展,大学开始用科学的方法诠释《圣经》,开始了大学宗教建制的方法世俗化。20世纪初,随着技术的不断更新,对上帝的皈依不再表现在社会生活的各个方面,而是追求内心上的永恒。大学的宗教建制也从方法的世俗化发展到观念上的世俗化。至此,美国大学从宗教化走到了世俗化。
- 熊华军李伟
- 法国高等工程教育改革的特点及其启示被引量：18
- 2004年
- 改革使法国高等教育焕发活力。当今法国推进高等工程教育改革的做法 。
- 熊华军刘鹰
- 关键词：高等工程教育教学内容公民道德
