宋传敏
- 作品数：13 被引量：21H指数：3
- 供职机构：广州城市职业学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学研究项目广州市教育科学规划课题广州城市职业学院科研课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律建筑科学更多>>
- 试论我国洗钱罪的认定与处罚的完善被引量：1
- 2008年
- 洗钱是一种复杂而隐蔽的国际性金融犯罪活动。随着全球经济步伐的加快,跨国犯罪的日渐猖獗,各种犯罪活动所产生的收益(赃款),皆源源不断地进入国际金融系统加以清洗。但是,由于我国反洗钱工作起步较晚,各项立法工作滞后,这给准确认定洗钱犯罪带来困难的同时,对于有效地打击洗钱犯罪也产生了羁绊。为此,我国的刑事立法应当更加明确如何对洗钱罪进行认定及其准确地进行处罚。
- 宋传敏
- 关键词：洗钱罪罪数处罚
- “双核三方”模式下的高职旅游管理专业“2+1”人才培养模式——以广州城市职业学院为例被引量：2
- 2011年
- "双核三方"模式是一种创新型的人才培养模式。此模式以订单培养为切入点,以校企合作为支撑,以社区服务为宗旨,以旅游、会展服务与营销技能为核心,以岗位典型工作任务为载体,强化旅游服务与营销技能培养,推进人才培养模式的改革,培养满足区域旅游、会展行业的人才需求。文章以广州城市职业学院为例,尝试为高职院校专业人才培养提供参考和借鉴。
- 王建军陈文君陈平廖建华宋传敏
- 高职旅游管理专业职业综合能力培养体系构建研究被引量：1
- 2016年
- 以信息技术为代表的高新技术迅猛发展,传统高职教育仅仅培养掌握单一专业技能的教育目标已远不能适应经济社会的发展和时代的要求。面对竞争激烈的就业形势和频繁换岗,高职院校学生除了具有扎实的专业能力以外,还应具备职业迁移和个人职业生涯发展需要的其它基本职业能力。加强学生职业综合能力的培养,已经成为现代职业教育、人力资源开发的发展趋势。
- 王建军宋传敏
- 关键词：高职旅游管理职业综合能力
- 高职院校旅游管理专业毕业生就业分析及对策研究——以广州城市职业学院为例被引量：3
- 2017年
- 伴随广州产业转型升级的加速,行业竞争的加剧,企业越来越要求劳动者具备跨岗位、跨职业,并具备不断适应岗位变化甚至转岗的能力。作为与之相适应的高职教育也要注重培养学生全面、可持续发展的职业综合能力。本文以广州城市职业学院为例,通过对2011—2015届旅游管理专业毕业学生的问卷调查,根据其从事工作存在的跨岗位、跨职业现象,提出了以综合素质和职业综合能力为本位的专业改革对策。
- 王建军宋传敏
- 关键词：可持续性发展职业综合能力岗位旅游管理专业职业核心能力职业岗位能力
- 基于协同创新的高职旅游管理专业群校企社政协同机制构建研究被引量：5
- 2019年
- 专业群建设协同创新是高职院校走内涵建设、打造专业品牌的主要途径之一。文章基于协同创新的视野,以广州城市职业学院为例,构建了高职旅游管理专业群协作的“校企社政”合作机制、对接广州旅游产业的动态调整机制、内外资源整合优化的共享机制、组织结构要素的协同保障机制和注重就业质量成效的考核评价机制。
- 宋传敏王建军
- 关键词：协同创新旅游管理专业群
- 论洗钱罪的若干问题
- 洗钱是一种复杂而隐蔽的国际性金融犯罪活动。随着全球经济步伐的加快,跨国犯罪的日渐猖獗,各种犯罪活动所产生的收益（赃款）,皆源源不断地进入国际金融系统加以清洗。洗钱这一黑色产业正以极快的速度蔓延全球,根据国际货币基金组织的...
- 宋传敏
- 关键词：洗钱犯罪构成上游犯罪刑事立法
- 文献传递
- 广州旅行社行业人才需求分析及对策研究
- 2016年
- 在广州城市转型升级加快,旅游业被确立为战略性支柱产业地位,建设世界旅游名城和国际旅游目的地、集散地的发展机遇下,高职旅游管理专业服务于广州经济社会的要求愈发凸显,但面临着供需错位、创新创业能力不足等问题。文中通过访谈、问卷调查等方法调研广州旅行社行业对人才需求分析,围绕广州城市职业学院旅游管理专业人才培养,结合创新创业教育,提出针对学院旅游管理专业改革的对策。
- 王建军宋传敏
- 关键词：旅行社行业高职创新创业
- 基于创新型人才素质模型的粤港澳大湾区高校人才培养对策
- 全国两会期间,"教育改革"首次进入十大热点。事实证明,公众对当前教育形式和条件的关注度大幅提高。高校作为培养创新人才的主体阵地,肩负着为高校、社会和国家培养一流创新人才的重任。
- 宋传敏
- 广州市酒店员工流失的原因与对策
- 2012年
- 目前广州市酒店业普遍存在员工流失率高,高级管理人才紧缺,员工素质偏低等人才问题,本文拟对造成广州市酒店业员工流失的主要原因深入探讨,并提出解决的策略和方法。
- 宋传敏王建军
- 关键词：酒店员工
- 基于TAFE课“程模式下的“客房管理”课程改革研究被引量：8
- 2011年
- 借鉴TAFE课程模式,围绕客房岗位能力需求制定课程项目,以项目为载体组织基于工作任务的课程内容,以"技能包""能力标准为考核评估方式,最终带动"客房管理""课程教学实施。课改核心是构建项目课程体系,目标是把学生导向客房岗位工作,培养学生的职业素养、专业基本能力、综合能力和可持续发展能力。在此基础上,借鉴TAFE课程模式对原有"客房管理"课程体系、课程内容和考核方式进行以学生能力为本位的项目改革。
- 王建军宋传敏
- 关键词：课程体系课程内容
