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冯媛媛

作品数：6 被引量：10H指数：2
供职机构：南京师范大学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇课程
  • 2篇教育
  • 2篇课改
  • 2篇教师
  • 1篇地理
  • 1篇地图
  • 1篇跌宕
  • 1篇新课改
  • 1篇新术语
  • 1篇师专
  • 1篇素质教育
  • 1篇中学地理
  • 1篇网络地图
  • 1篇先天
  • 1篇迷茫
  • 1篇教学应用
  • 1篇教学应用研究
  • 1篇教育传统
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程

机构

  • 6篇南京师范大学

作者

  • 6篇冯媛媛
  • 4篇乔建中

传媒

  • 4篇江苏教育研究...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2013
  • 4篇2012
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
教师专业发展中教师职业兴趣研究
教师专业发展是教师在专业思想、专业知识、专业能力等方面由一般化到专业化的持续发展过程。随着教师职业逐渐走向专业化，教师专业发展日益成为教师问题研究的热点。教师专业发展是一个持续不断的过程，在教师专业发展的不同阶段，教师对...
冯媛媛
关键词：教师专业发展教师培训
新课改实施中教师适应性问题概览被引量：1
2012年
刚颐这场波澜壮阔且跌宕起伏的新课改．有一个事实不容忽视：它既为一些教师的超常发展提供丫难得的机遇，也对更多教师的正常发展提出了严峻的挑战。与之相应．在新课改自上而下的实施过程中，众多教师不同程度地出现了种种适应性的问题或闲难。其中．有的问题因新课改的持续而变得淡化或遁形，有的问题因新课改的深入而得到改善或抑制，有的问题至今依然如故甚至“变本加厉”。具体来说。这些适应性问题突出表现在以下六个方面：
乔建中冯媛媛
关键词：课改教师跌宕
新课改若干热点问题争议综述
2012年
一、关于“适合国情” 随着新课改实施过程中一系列问题的出现，人们在对新课改的机遇和前景感到激动的同时．不免又对新课改所面临的巨大风险和种种困惑而感到忧虑和迷茫。为此，有学者开始探讨新课改的先天不足．认为它既缺乏科学的、完整的理论支撑，又尖锐批判和彻底否定我国教育传统和课程范式．已经引发了诸多负面效应，甚至产生了误区；进而提出，根治新课改“先天不足”的“有效良方”是大力推进本土化。
乔建中冯媛媛
关键词：负面效应课程范式教育传统本土化先天迷茫
基于空间认知的中学网络地图教学应用研究
空间认知是人们对赖以生存的环境中诸事物、现象的依存关系、变化方式以及它们的相关位置的认识过程和能力。在地理空间信息的认知过程中，地图是学生获得对现实世界的感知最主要途径。随着互联网的发展，网络地图应运而生，使地图的表现形...
冯媛媛
关键词：中学地理网络地图教学实践
关于新课改理论基础的争议被引量：4
2012年
在新课改实施之初,人们对其理论基础并无争议,相反都以极大的热情积极学习相关政策文件和解读文献中的新理论、新观念、新术语。随着新课改实施过程中各种实际问题的不断产生,人们开始对新课程的理论与实践进行反思,
乔建中冯媛媛
关键词：课改新术语
我国第八次基础教育课程改革的发展路径与关键词被引量：3
2012年
以全面实施素质教育为核心、构建新的基础教育课程体系为目标的第八次基础教育课程改革，是21世纪中国教育领域备受关注的重大事件。对其中发生的一些大事加以回望与梳理，有助于我们把握这场波澜壮阔的改革所走过的大致路径及其重要关键词。
乔建中冯媛媛
关键词：基础教育课程改革关键词教育课程体系素质教育教育领域
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