陈清泉
- 作品数：22 被引量：57H指数：5
- 供职机构：福建医科大学医学技术与工程学院医学检验系更多>>
- 发文基金：福建省自然科学基金福建省大学生创新性实验计划项目国家大学生创新性实验计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- SPOC模式在医学检验教学中的实践与探索被引量：7
- 2016年
- SPOC是MOOC与传统课堂教学的融合有机体,强调小规模并限制性注册,教学模式自由度高。在"临床微生物学与检验课程"教学中引入线上SPOC教学视频、开展线下课堂、建立互动评价与反馈系统等SPOC教学模式,有助于转变教师职能、提高学习者自主学习能力。
- 林旎林梨平陈清泉陈敏林东红
- rs2233678和rs2233679多态性与福建汉族人群肺癌易感性及临床病理学特征的关系被引量：1
- 2014年
- 目的了解福建汉族人群肽酰脯氨酰基顺反异构酶1(Pin1)基因rs2233678(-842G/C)和rs2233679(-667T/C)多态性分布规律及其与肺癌发生、发展的关系。方法采用聚合酶链反应(PCR)技术,对80例汉族肺癌患者和135例健康对照的Pin1基因启动子进行扩增并对PCR产物直接测序,分析Pin1基因启动子多态性与肺癌易感性及其临床病理学特征的关系。结果 rs2233678位点只检测到GG和GC两种基因型,没有检测到CC基因型。rs2233678和rs2233679位点的等位基因和基因型分布在肺癌组和健康对照组中比较差异无统计学意义(P>0.05);其组成的单体型C-C、G-C和G-T均与肺癌发生风险无相关性(P>0.05),rs2233678的基因型分布与肺癌的临床病理学特征无相关性(P>0.05),rs2233679的基因型分布与肺癌病理类型呈弱相关(r=0.285,P=0.010)。结论 rs2233678和rs2233679多态性可能与福建汉族人群肺癌易感性无关,rs2233679的基因型分布与肺癌病理类型有一定的相关性。
- 黄建新黄建平张旸张黎仙杨坤荣陈清泉
- 关键词：肺癌多态性易感性
- HICV教学模式实施效果的调查与分析——以临床生物化学检验技术为例
- 2023年
- 目的:探讨“手工+仪器”互补验证式(HICV)教学模式在临床生物化学检验技术中的实施效果。方法:选取福建医科大学2018级、2019级、2020级医学检验技术专业256名本科生作为研究对象,采用自身对照的方式,通过问卷调查分析评价HICV教学模式改革成效。结果:试验组学生对生化分析仪各模块知识的掌握程度均高于对照组,其差异均具有统计学意义(P<0.05);试验组学生在手工实验操作各方面水平提高显著,在学习兴趣、自学能力、岗位胜任力等方面也有所提高。结论:HICV教学模式改革有助于学生更好地掌握生化分析仪的知识技能,促进手工操作水平的提高,同时激发实验学习的积极性,获得了本科生的好评。
- 王融陈清泉林旎陈阳李祥辉杨秀霖
- 关键词：问卷调查
- 依托技能竞赛促进形态学检验人才岗位胜任力的培养与实践
- 2023年
- 分析当前形态学检验实验教学中普遍存在的痛点问题并寻求解决方式,依托技能竞赛推动形态学检验实验教学改革,通过专兼融合打造优质的形态学检验技能培训团队、创建数码互动实验室和形态学数字资源库,保障训练素材数字化、优化课堂教学模式促进技能竞赛训练常态化、利用信息化技术拓宽技能训练渠道等多措并举,有效提升学生形态学检验核心竞争力和岗位胜任力,值得推广应用。
- 杨秀霖吴玮林艳凤陈清泉徐建萍林旎
- 关键词：形态学检验岗位胜任力
- 多元化融合混合式教学模式的探索与教学效果——以临床检验基础课程为例被引量：1
- 2023年
- 基于国家精品在线开放课程,应用“智慧+教育”现代化教学手段,开展贯通“临床检验基础—临床专业知识—检验技术应用”的多元化融合异步SPOC混合式教学,并采用学习体验问卷、课程成绩等方式,探讨线上线下混合式教学模式在临床检验基础课程的应用效果。结果表明,学生的课程成绩有明显的提高,学生能够接受线上线下混合式教学模式,并对其教学效果总体满意,该教学模式有助于培养学习能力。线上线下混合式教学模式提升了临床检验基础课程教学的内涵和质量。
- 高瑶陈清泉陈敏陈发林出端艳林东红
- 关键词：临床检验基础混合式教学
- 基于转化医学理念的医学检验专业实习带教模式探索被引量：4
- 2019年
- 转化医学是一个新兴的多学科融合的研究领域,是医学科研和教育发展的趋势。基于转化医学理念,科室对医学检验专业实习带教模式进行探索,构建了"自主学习-岗位技能-分析能力-创新思维"四位一体的医学检验专业实习带教模式,提高了实习质量。
- 刘奇才陈清泉薛恒薛恒
- 关键词：带教模式
- 基于转化医学理念的应用型医学检验技术人才培养模式探索被引量：7
- 2016年
- 转化医学是医学科学研究和医学教育发展的导向,培养具有转化医学理念和能力的应用型医学检验技术人才是社会发展的要求。基于转化医学理念、学系对医学检验技术人才培养模式进行探索,构建了"目标—思维—技能—就业"全方位的应用型人才培养模式。
- 陈清泉林旎林梨平徐建萍李祥辉高瑶林东红陈敏
- 临床实验室管理学在线课程体系的构建与实践被引量：1
- 2022年
- 临床实验室管理学是检验医学与管理学的交叉学科,是医学检验技术专业的核心课程。针对临床实验室管理学存在的教学问题,课程教学团队根据强化理论基础与突出临床实践、知识点全覆盖与重难点突显、课程内容系统化与知识点微视化、呈现形式多样化与内容岗位化4个“相结合”的原则,重构课程内容体系,设计多种可视化路径,开发试题库,构建在线课程体系,率先创建了临床实验室管理学超星学银慕课和中国大学MOOC平台慕课,推进了教学改革,取得了良好成效。
- 陈清泉高瑶李祥辉林梨平陈发文徐建萍徐建萍陈敏
- 关键词：教学改革
- 应对自动化临床生化实验教学的探索与实践被引量：6
- 2011年
- 结合我校临床生化检验实验教学实际,通过模拟自动分析仪模块化教学、大学生创新性实验和开放实验室平台以及临床跟班见习等教学改革,促进实验教学与临床实验室自动化相衔接,为学生能更快适应临床实验室自动化打下良好基础。
- 陈清泉林孟戈林东红
- 关键词：自动化临床生物化学与检验实验教学
- 创新型医学检验人才培养模式的实践与探索被引量：5
- 2012年
- 创新型医学检验人才培养是时代发展的要求,创新教育是创新型人才培养的重要手段。学系经过20余年的探索与实践,建立了"培养创新意识—开拓创新思路—强化创新实践—提升创新能力"四位一体的创新型医学检验人才培养模式,提高了医学检验人才培养质量。
- 陈清泉薛恒林孟戈陈敏
