钱淑霞
- 作品数：13 被引量：29H指数：3
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- 高等教育转型背景下地方本科院校“双师型”教师队伍建设初探——以吉林农业大学为例被引量：11
- 2017年
- 在高等教育转型背景下,地方本科高等院校人才培养由复合型、研究型向应用型转变,为此高等学院对"双师型"教师需求量越来越大,"双师型"教师队伍建设已成为本科高等院校师资队伍建设的重要方面。文章根据高等院校对"双师型"教师能力的要求和高等院校"双师型"教师的特点,从本科高等院校"双师型"教师队伍建设目标出发,提出地方本科高等院校"双师型"教师队伍建设举措。
- 钱淑霞于彦华李青澍吴春岩贺婧
- 关键词：教育转型教师队伍
- 以“三维目标”为导向构建农业院校课程体系被引量：1
- 2012年
- 课程体系建设是高等学校专业建设和人才培养的基础,本文针对农业院校课程特点,提出以知识和技能,过程和方法,情感、态度和价值观三维目标为导向设计课程体系,并在人才培养方案修订工作中予以实施,构建了符合农业院校特点的以"三维目标"为导向的课程体系及其运行机制,同时利用多项计划联合驱动模式有针对性的持续提升课程体系水平和质量,取得了显著效果。
- 于彦华吴春岩钱淑霞
- 关键词：农业院校课程体系
- 实施基础课程教学改革 优化本科课程体系
- 2015年
- 基础课是高校各本科专业人才培养方案的重要组成部分,是形成完整课程设置体系的基础性环节,是实现学校人才培养目标的重要内容。本文通过对我国高校基础课程设置情况的调研,分析了目前我国高校基础课程教学中普遍存在的问题,并有针对性地寻找解决对策,总结吉林农业大学基础课程教学改革中的实际经验,得出结论:依据专业办学实际开设基础课程、创新教学模式与方法、改革考核评价方式,能够优化基础课程教学体系,全面提升基础课程教学质量。
- 吴春岩张东鸣钱淑霞于彦华沈成君
- 关键词：基础课程教学改革课程体系
- 高等农业院校学分制改革的探索被引量：4
- 2004年
- 本文通过分析目前高等农业院校实施学分制的现状及存在的问题,提出了合理构建学分制的设计理念及基本框架,阐述了在实践中探索改革学分制的基本思路。
- 赵明宪刘占柱于彦华沈成君钱淑霞
- 关键词：高等农业院校学分制
- 地方本科院校“双师型”教师职业发展初探被引量：2
- 2018年
- "双师型"教师不仅要具有较强的理论传授能力,还要有较强的实践动手能力和指导学生就业创业的能力。而高校"双师型"教师的实践能力不是与生俱来的,大多数是经过企业经历、实践锻炼等后天获得的,因此,地方本科院校要重视"双师型"教师的教学发展和职业生涯规划,制定促进"双师型"教师教学发展政策制度,为"双师型"教师的发展提供保障。文章以吉林农业大学为例,在总结归纳"双师型"教师职业特点的基础上,对促进"双师型"教师职业发展的政策措施进行了初步探索。
- 钱淑霞
- 关键词：地方本科院校双师型
- 试论地方本科高校“双师型”教师培养的政策保障被引量：2
- 2017年
- 随着高等教育转型的不断深入,“双师型”教师的培养日益成为应用型地方本科高校人才培养的关键。而“双师型”教师的培养是需要相关政策作保障的。文章阐述了政策制度在地方本科高校“双师型”教师培养中的必要性,并在此基础上提出保障“双师型”教师培养的政策制度。
- 钱淑霞申涤尘张东鸣赵相莲王慧
- 关键词：地方本科高校教师培养
- 浅谈地方本科高校“双师型”教师队伍建设的现状、问题及有效途径被引量：1
- 2017年
- 转型后的地方本科高校其人才培养目标以应用型为主,与高等职业院校相近,因此需要大量"双师型"教师承担起地方本科院校人才培养的重任。文章阐述了地方本科高校"双师型"教师队伍建设现状及其存在的主要问题,并据此提出了解决问题的有效途径。
- 钱淑霞于彦华吴春岩贺婧李青澍
- 关键词：地方本科高校双师型教师队伍
- 地方农业院校专业评估指标体系构建的探索与实践
- 2016年
- 为了有效开展专业评估,构建专业评估指标体系,文章在对专业评估指标体系构建的必要性,以及专业评估指标体系构建的思路原则进行论述的基础上,依托吉林农业大学本科专业评估工作实践,从专业评估指标体系的框架结构、等级标准和内涵确定,以及评估指标体系的实践检验、修改完善等方面阐述了如何构建地方农业院校专业评估指标体系,并总结了评估指标体系的特点和推广应用价值。
- 钱淑霞于彦华吴春岩张东鸣
- 关键词：农业院校指标体系
- 刍议地方高校教师发展项目实施存在的问题与改进措施——以吉林农业大学为例
- 2016年
- 高等学校教师发展中心的成立与发展项目的实施,为高校教师的发展提供了平台,利于提高教师的教学能力和水平。本文以吉林农业大学为例,从教师发展现状出发,探索教师教学发展项目实施过程中存在的主要问题,并针对其提出解决措施。
- 钱淑霞贺婧于彦华
- 关键词：高校教师发展项目实施
- 地方高等农业院校实施本科专业评估的实践研究
- 2016年
- 十八大报告提出"推动高等教育内涵式发展",对于全方位提升高等院校教育质量、推进高等教育科学系统的发展具有重要而又长远的意义。学校的专业建设水平高低,直接影响到学校的持续性发展,直接体现着学校的整体办学水平和发展方向。因此,要对地方高等农业院校开设的专业开展评估工作,推动高校的内涵式发展战略,进而保证其专业的人才培养质量,推动学科建设、师资队伍建设、课程改革、实践教学改革。笔者在研究地方高等农业院校本科专业评估工作意义的基础上,结合本校实践,着重剖析评估过程中存在的问题和经验。
- 贺婧于彦华李青澍张东鸣钱淑霞
- 关键词：专业综合改革创新人才培养模式
