邓李玲
- 作品数：5 被引量：60H指数：2
- 供职机构：齐齐哈尔医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 儿科临床技能培训中情景模拟教学法的应用被引量：9
- 2016年
- 目的研究情景模拟教学法在儿科临床技能培训中的效果。方法对2010级临床本科60名学生进行两轮研究,一轮30人,每轮随机分成2组进行研究。2组各15名学生采用传统的示教法进行临床技能培训;2个实验组各15名学生采用情景模拟教学法进行临床技能培训。学生在培训结束后参加技能操作及相关理论知识考核,统计分析对照组及实验组学生成绩,并调查实验组学生对情景模拟教学法的认可程度。结果实验组学生技能操作及沟通能力成绩优于对照组,两组之间有显著差异。90%以上实验组学生对情景模拟教学法予以肯定,实验组学生对带教满意度高于对照组,两组之间有显著差异。结论情景模拟教学法在儿科临床技能培训中起积极作用,可提高儿科学生临床技能的操作技能和沟通能力。
- 亢杨白明辉周丽娜张丽文王兴杨菲邓李玲
- 关键词：情景模拟教学临床技能培训本科生儿科教学
- 医院就诊儿童肺炎支原体感染流行病学特征及耐药情况分析被引量：50
- 2017年
- 目的分析医院儿童肺炎支原体感染的流行病学及其耐药性,为临床抗感染防治提供指导。方法收集3134例儿童患者静脉血标本,从中分离血清,用呼吸道感染病原体IgM检测试剂盒检验肺炎支原体感染情况,用支原体IST检测药敏试剂盒进行药敏试验。结果 2014-2016年3 134例医院就诊患儿中946例感染肺炎支原体,阳性率30.19%,其中2014年阳性率23.06%(229/933),2015年33.18%(358/1079),2016年33.80%(359/1062)。2014-2016年的春、夏、秋、冬四季肺炎支原体阳性率分别为26.99%(220/815)、32.91%(257/781)、34.97%(270/772)和25.98%(199/766)。2014年各季肺炎支原体阳性率分别为16.85%、28.00%、27.70%和19.32%,2015年分别为33.08%、35.51%、34.56%和29.43%,2016年分别为31.16%、36.59%、40.77%和27.55%。男性患儿肺炎支原体阳性率为26.00%(513/1973),女性患儿为37.30%(433/1161),女性肺炎支原体阳性率高于男性(χ2=44.2433,P<0.05)。≤1岁患儿肺炎支原体阳性率为12.11%(192/1585),1~岁为41.33%(348/842),3~岁为52.25%(209/400),5~岁为60.12%(98/163),7~16岁为68.75%(99/144)。上呼吸道感染、支气管炎、毛细支气管炎、支气管肺炎、大叶性支气管肺炎、间质性肺炎、哮喘急性发作患儿肺炎支原体阳性率分别为29.39%(82/279)、24.00%(6/25)、19.41%(92/474)、27.32%(513/1878)、76.32%(58/76)、59.18%(29/49)和47.03%(166/353)。2014年分离的肺炎支原体对阿奇霉素、罗红霉素、克拉霉素、螺旋霉素、吉他霉素、克林霉素的耐药率分别为19.21%、17.03%、12.66%、11.35%、1.31%和0.87%,2015年分别为21.51%、17.88%、15.64%、17.88%、1.40%和0.84%,2016年分别为21.73%、17.55%、15.04%、18.38%、1.39%和1.11%。结论肺炎支原体在医院就诊患儿中的感染率逐年增高,且随着患儿年龄增长感染率增加明显;大叶性支气管肺炎儿童肺炎支原体感染率最高。肺炎支原体对大环内酯类抗生素耐药程度呈升高趋势,尤其是阿奇霉素,临床诊疗中应�
- 亢杨邓李玲张雪医
- 关键词：肺炎支原体流行病学特征耐药性儿童
- SSE教学模式在儿科见习教学中存在的问题与对策
- 2021年
- 近年来,在国家“二胎政策”开放的情况下,国家对于儿科医务工作的重视程度不断提升,而随着儿科患者数量的不断增加,在儿科临床教学中的病例也更加丰富。为了更好地完成当前的教学需求,教研人员需要积累丰富的临床经验,同时提升自身的理论知识,在丰富的教学经验下,实现教学质量的提升。在临床教学当中,最终的目的是为了培养合格的医生,胜任临床工作,在这一过程中,医生必须要具备加强的临床思维能力,改变传统临床教学中存在的缺陷,摆脱以教师讲授为主的临床见习手段,更好地提升教学效果,满足当前人员培养的需求。因此,必须要针对目前儿科见习教学中SSE教学模式的应用进行分析,针对目前教学中存在的问题,采取有效的应对措施,更好地发挥出SSE模式的优势,实现医学生临床思维能力的提升。
- 杨菲于晶晶范琳博杨钰洁邓李玲
- 现阶段儿科临床见习教学面临的困境及对策被引量：1
- 2013年
- 儿科临床见习教学是儿科教学计划的重要组成部分,它将理论知识与教学实践相结合,是临床医学生接触儿科临床的起点,是在理论课学习后从学生角色转换为医生角色的一个重要的过渡时期,所以临床见习教学显得及其重要.但在我国现有教学背景下,儿科见习教学面临着许多困境,我们只有进行教学改革,灵活采用多种切实可行的教学方法,提高学生学习的积极性,才能提高儿科临床见习的教学质量,培养出具有解决实际问题能力的、合格的医学人才.现本文就儿科临床教学的困境提出相应对策,旨在解决儿科临床见习教学的所面临的困境,加强临床教学的质量.
- 张丽文高晓宇白明辉亢杨邓李玲
- 关键词：临床见习教学儿科临床临床医学生临床教学教学计划
- SSE教学模式在儿科临床见习教学中的应用与研究
- 2021年
- 对SSE教学模式在儿科见习教学中的应用进行研究。选取2017级见习学生作为研究对象,对SSE教学模式应用前后的教学效果进行分析,对比传统教学模式与SSE教学模式的教学差异。从本次研究来看,在采用SSE教学模式以后,从教学效果来看,不管是在自学能力、临床诊疗能力,还是在临床思维能力方面,均得到了显著的提升,明显优于传统教学方式下的结果,差异显著,P<0.05。从目前的儿科见习教学工作来看,通过采用SSE教学模式,能够起到更好的教学效果,改善学生的综合能力,实现学生考核成绩的提升,提升学生的思维能力,在目前的教学过程中有着较高的推广价值。
- 杨菲于晶晶范琳博杨钰洁邓李玲
- 关键词：见习教学
