董晓波 作品数:121 被引量:465 H指数:13 供职机构: 南京师范大学外国语学院 更多>> 发文基金: 国家社会科学基金 江苏高校优势学科建设工程项目 江苏省教育厅哲学社会科学基金 更多>> 相关领域: 语言文字 文化科学 政治法律 社会学 更多>>
谈CET-4英译汉常用的翻译技巧 2004年 要想做好四级考试的翻译部分,在考试中译出较为贴切、通顺,甚至优美的句子。首先考生需有足够的词汇量,其次考生要了解英译汉的一些技巧和方法,并且能熟练掌握和运用。下面就介绍一些英汉翻译的常用技巧。 董晓波关键词:CET-4 英译汉 翻译技巧 大学英语 四级考试 对西方法学“语言学转向”的解读 被引量:2 2007年 法律与语言有着密切的关系。20世纪下半叶,伴随哲学研究的发展,西方法学研究也经历了语言学的转向,先后出现了语义分析法学、新修辞学法学、法律解释学、结构主义符号法学等学术派别,这些派别跨学科、多向度的研究范式怀疑、消解、重构了传统法学理论中的法律语言观,并给现代法学的发展带来革命性的变化,体现了当今学界的潮流,值得我国法学研究借鉴和吸收。 董晓波关键词:法学研究 语言学转向 独立结构的概念、分类、特点及功能 2006年 本文通过实例探讨了独立结构的概念、分类、特点和功能。 董晓波关键词:英语 语法 “翻译与国家国际形象”专题研究 2020年 一个国家国际形象的构建是国家软实力的表征,翻译是构建国际形象的重要方式。新时代的历史方位下,中国国际形象的构建方式从历史上被动的"他塑"转向新时代主动的"自塑",给新时代的中国特色翻译研究提出了新的、更高的要求。为此,本专栏收录的五篇论文以国际视野对"翻译与国家国际形象"等相关问题进行跨学科重新阐释,推动中国相关研究的国际理解,具有较强的理论意义和应用价值。 董晓波关键词:国家软实力 跨学科 历史方位 宪法的可诉性与违宪审查 被引量:1 2002年 宪法至高无上 ,是国家的根本法。但日常生活中总被我们忽视 ,感觉不到它的存在。本文从最高院 8.1 3司法解释入手 ,讨论了宪法效力的强弱两种形式 ,即宪法的可诉性和违宪审查制度。 董晓波关键词:宪法 可诉性 违宪审查 法律效力 英语任务型教学的不适用性及解决策略 被引量:2 2011年 任务型语言教学是20世纪80年代兴起的一种以任务为中心的外语教学法,它已成为我国英语新课程倡导的基本理念。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》明确提出:“倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整。以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。” 王辰诚 董晓波关键词:任务型语言教学 英语新课程 语言实际运用能力 全日制义务教育 数学 副文本视域下《大清律例》英译本译者行为研究 2023年 中国法律典籍英译之始--小斯当东《大清律例》英译本使西方首次较为全面地认识了中国的法律。译者行为批评视域下,小斯当东多重的角色身份、强烈的意志性、特殊的社会语境等都影响着他的英译行为,使他在译本的显性副文本和隐性副文本中都留下了“意志性”译者行为的痕迹,表现出译者深受“东方主义”影响、在译文中彰显“社会人”译者权利、迎合西方读者阅读与“想象”等行为特征。鉴于此,提出中国法律典籍翻译实践规划,期冀实现中国法律典籍英译“求真”和“务实”的合理与平衡,以促进国家法律翻译能力的提升和中华优秀传统法律文化“走出去”。 董晓波 郭洁关键词:大清律例 英译 副文本 CET中的倒装 2000年 英语句子的一般语序为"主语部分+谓语部分"。如果把谓语放在主语的前面,我们称之为倒装。倒装分完全倒装和部分倒装。把谓语部分完全放到主语前称为完全倒装。只把助动词或情态动词放在主语之前,称为部分倒装。纵观历年CET考题,"倒装"是常考的项目。本文对有关"倒装"的试题进行总结和归纳。 董晓波关键词:CET 助动词 倒装结构 情态动词 Letter in the Wallet 2004年 It was a freezing day, a few years ago,when I stumbled on a wallet in the street.There was no identification inside, justthree dollars, and a crumpled letter thatlooked as if it had been carried around foryears. 董晓波关键词:大学英语 阅读理解题 谈中小学英语教学中的纠错策略与艺术 被引量:7 2008年 中小学生在学习英语的过程中,会不断地出现语言错误,这是一种不可避免的现象。因为在外语学习过程中对目的语的理解和消化需要一个漫长的过程。因此,在中小学英语教学中,如何对待这些错误,如何纠正这些错误,同时又能使学生在纠错过程中不断地确立起学习英语的自信心,激发更大的学习兴趣?也就成了每个英语教师必须面对的实际问题,也是衡量一个英语教师综合素质高低的重要尺度。 董晓波关键词:小学英语教学 纠错策略 教师综合素质 学习英语 语言错误