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胡惠惠

作品数:23 被引量:156H指数:8
供职机构:徐州医学院护理学院更多>>
发文基金:江苏省高校自然科学研究项目徐州市科技计划项目江苏省现代教育技术研究规划课题更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 18篇期刊文章
  • 4篇会议论文

领域

  • 20篇医药卫生
  • 4篇文化科学

主题

  • 8篇护理
  • 7篇外科
  • 4篇妊娠
  • 4篇疼痛
  • 3篇医护
  • 3篇医护人员
  • 3篇妊娠期
  • 3篇慢性疼痛
  • 3篇教学
  • 3篇病人
  • 2篇血栓
  • 2篇抑郁
  • 2篇营养风险
  • 2篇营养风险筛查
  • 2篇预防及护理措...
  • 2篇孕妇
  • 2篇妊娠期妇女
  • 2篇深静脉
  • 2篇深静脉血栓
  • 2篇速康

机构

  • 21篇徐州医学院
  • 15篇徐州医学院附...
  • 1篇连云港市第一...

作者

  • 22篇胡惠惠
  • 12篇周芳
  • 7篇谭迎春
  • 6篇张小宁
  • 5篇任泽强
  • 5篇左传丽
  • 4篇张小曼
  • 4篇陈翠
  • 2篇李丽
  • 2篇汤先萍
  • 2篇刘慧
  • 2篇梁爽
  • 1篇杜凤英
  • 1篇徐继承
  • 1篇王洪侠
  • 1篇马宁玲
  • 1篇张秀忠
  • 1篇周长美
  • 1篇周洁
  • 1篇张蓬波

传媒

  • 3篇中国实用护理...
  • 3篇全科护理
  • 2篇职业与健康
  • 2篇徐州医学院学...
  • 1篇中国疼痛医学...
  • 1篇西北医学教育
  • 1篇中国校医
  • 1篇护士进修杂志
  • 1篇继续医学教育
  • 1篇齐鲁护理杂志
  • 1篇现代临床护理
  • 1篇护理研究(中...
  • 1篇第九届全国高...

年份

  • 4篇2015
  • 9篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 3篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2008
23 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
徐州市医护人员对呼吸治疗及呼吸治疗师认知的调查被引量:3
2015年
目的了解徐州市三级综合性医院医护人员对呼吸治疗和呼吸治疗师的知晓率及其对呼吸治疗的态度和临床实践情况。方法整群抽取徐州市2所三级综合性医院4个相关科室的医护人员462人,采用自编问卷进行调查,并对结果进行分析。结果医护人员对呼吸治疗及呼吸治疗师的知晓率分别为30.3%和27.3%;对呼吸治疗的态度评分平均为(24.50±2.60)分,不同科室、岗位、年龄、工作年限、职称、文化程度的医护人员呼吸治疗态度的评分差异有统计学意义(P<0.05);经常与同事交流呼吸问题者仅占39.8%,64.3%的医护人员只对个别认为可能有问题的患者进行呼吸评估。结论医护人员对呼吸治疗及呼吸治疗师的知晓率偏低,对呼吸治疗的态度不够积极,且临床实践行为较少。提示医务人员应重视患者尤其是危重病患者的呼吸系统问题,积极主动为患者提供呼吸治疗服务,以便更好地维护患者呼吸系统健康。
胡惠惠谭迎春徐继承周芳张小曼
关键词:医护人员呼吸治疗师
CBL教学模式在外科护理教学实践中的应用
目的:探讨CBL教学在外科护理教学实践中的应用方法及效果.方法:选择三年级护理本科学生进行CBL教学,每个班级分为2组,开展三次CBL教学,每次分3次课共6个学时.结果:CBL教学可以培养学生的创新思维,提高学生的自主学...
李丽周芳胡惠惠汤先萍梁爽王红姚莉娟崔玉洁
关键词:CBL教学模式教学实践
文献传递
不同临床带教方式下护理实习效果的比较被引量:8
2012年
[目的]探讨不同临床带教方式下护理实习效果。[方法]将60名病房重症监护室(ICU)实习本科护生随机分为A组、B组和C组,每组20人,A组采用固定带教方式,B组采用轮流带教方式,C组采取复合带教方式(第1周固定带教,后3周轮流带教)。在第1周和第4周分别对护生职业素养、理论知识、临床护理能力和沟通协作能力测评,比较3组护生护理实习效果。[结果]第1周A组和C组护生临床护理能力、沟通协作能力考核成绩优于B组(P均<0.05);第4周C组护生临床护理能力考核成绩优于A组和B组,B组优于A组,B组和C组护生沟通协作能力考核成绩优于A组(P均<0.05)。[结论]对实习本科护生采取前期固定和后期轮流带教相结合的复合带教方式,效果优于单纯固定带教和轮流带教方式。
周芳张小宁胡惠惠陈翠韩秀娟张梅梁爽
关键词:临床带教护理实习临床护理能力
中青年冠心病患者自我管理状况及其影响因素研究被引量:26
2013年
国家最新统计数据显示,2010年我国死亡人口中超过40%的人死于心脑血管疾病,居所有死亡原因中第一位。其中冠心病的发病表现出越来越年轻化的趋势,35—60岁冠心病死亡人数明显增加。如何提高中青年冠心病人群对该病的认知度。降低其发病率已成为社会普遍关注的问题。自我管理是国内外用于慢性疾病管理的有效方案之一,亦是冠心病二级预防的新途径。本研究旨在了解中青年冠心病患者对该病的自我管理现状及其影响因素,以期为中青年冠心病患者提供个体化、有针对性的干预措施提供依据.现报道如下。
张小曼石红丽胡惠惠左传丽
关键词:中青年管理状况自我管理死亡人口
农村糖尿病病人饮食知识知晓情况的调查被引量:3
2013年
[目的]调查分析农村糖尿病病人饮食知识的知晓情况,为农村糖尿病病人的饮食控制与管理提供参考依据。[方法]自行设计糖尿病饮食知识问卷,对94例农村糖尿病病人进行调查。[结果]总得分T<12分者34例(36.2%),12分≤T<16分者51例(54.2%),T≥16分者9例(9.6%),平均得分14.54分。不同家庭月人均收入病人的知识掌握情况存在差异。[结论]农村糖尿病病人对饮食知识的总体知晓情况不理想,应加强对农村糖尿病病人的饮食宣教。
宋山山季培洋任芳慧徐爽任泽强胡惠惠
关键词:糖尿病农村饮食
卧床患者下肢深静脉血栓的预防及护理措施
下肢深静脉血栓形成(DVT)是血管外科常见疾病。血管内膜损伤、血流速度缓慢、血液高凝状态是引起DVT的三大主要病因。DVT形成后轻者可导致下肢静脉血栓形成后遗症,影响患者的预后和生活质量,重者可引起肺栓塞导致死亡,除积极...
刘娟胡惠惠刘慧朱玉福
关键词:下肢深静脉血栓护理
护理安全路径在儿童门诊输液中的应用效果分析被引量:4
2014年
目的构建儿童门诊输液的护理安全路径,并分析其临床应用效果。方法选择本市儿童医院门诊输液的患儿260例,随机分为试验组(130例)和对照组(130例),试验组采用护理安全路径进行静脉输液护理,对照组进行常规输液护理。比较2组患儿输液等候时间、护理安全事件发生率及患儿家属对护理工作的满意度。结果与对照组相比,试验组输液等候时间缩短,差异有统计学意义;试验组、对照组护理安全事件发生的总频次分别为27次和129次,试验组1次穿刺不成功、液体外渗、擅自调速的护理安全事件发生率降低,差异有统计学意义;试验组患儿(家属)对护理安全路径的满意度为93.8%,试验组患儿(家属)对护士的态度和沟通的满意度优于对照组,差异有统计学意义。结论在儿童门诊输液过程中运用护理安全路径可显著缩短患儿等候输液时间,提高输液护理的安全性和患者满意度,在临床护理工作中值得推广。
胡惠惠王洪侠张小曼韩静史德利
关键词:儿童门诊医疗
腹部外科患者的营养风险筛查被引量:1
2011年
目的 评估腹部外科患者营养不良、营养风险发生情况.方法 采用欧洲营养风险筛查(NRS 2002)方法,定点连续抽取徐州医学院附属医院2个普外科病区中的124例腹部外科患者进行营养风险筛查,统计营养不良、营养风险的发生率.结果 腹部外科患者入院时营养不良的发生率为14.5%,营养风险的发生率为25.0%;恶性肿瘤疾病患者营养不良的发生率高于良性疾病患者,差异有统计学意义(P<0.05);60~90岁年龄组患者、恶性肿瘤疾病患者营养风险的发生率分别高于18~59岁年龄组患者及良性疾病患者,差异有统计学意义(P<0.01).结论 NRS2002可用于腹部外科患者的营养风险筛查.应根据NRS2002评估结果指导临床营养支持的合理应用,尤其是营养不良、营养风险发生率较高的老年患者和恶性肿瘤患者.
胡惠惠任泽强张秀忠左传丽
关键词:腹部外科营养不良营养风险筛查
普外科病人疼痛认知状况调查被引量:7
2009年
目的了解普外科病人对术后疼痛的认知程度,为临床医护人员进行优质的疼痛管理和控制提供参考。方法便利抽取徐州医学院附属医院普外科151名择期手术病人进行问卷调查,用SPSS13.0软件包对调查结果进行统计学分析。结果病人表示对疼痛知识一点儿也不了解、了解极少、稍微了解的占82.8%;不同性别、文化程度及是否有手术疼痛史的病人回答疼痛常识问题的结果,其差异无统计学意义。但≥56岁组的病人较18~35和36~55岁2个年龄组病人的答对题数高(P=0.031);病人渴望获取疼痛知识,但又缺乏主动参与性。结论病人对疼痛知识了解甚少,应加强对病人的术前宣教,提高医护人员对疼痛处理的重视程度,促使医护人员和病人共同参与疼痛控制。
胡惠惠左传丽张小宁
关键词:病人疼痛
护理学网络课程辅助教学模式的应用及其效果分析被引量:3
2014年
目的探讨护理学网络课程辅助教学模式的方法和效果。方法采用便利抽样法,选择我院2011级8个班的275名全日制护理本科生作为研究对象,随机分为试验组和对照组,分别进行网络辅助模式教学和传统模式教学。实验结束后对两组学生进行闭卷测试和问卷调查。结果试验组阶段考试成绩总分和拓展知识得分均高于对照组(P<0.05);试验组学生对护理学网络课程的综合评价较好,所有项目的肯定度均在80%以上;97%以上的学生认为网络课程能及时反映学科的前沿知识和最新研究动态,有利于提高自主学习的能力、拓展知识的广度和深度、提高团队协作精神。结论网络课程辅助教学模式能够提高教学效果和学生自主学习的能力,有利于拓展学生掌握知识的广度和深度。
胡惠惠谭迎春周芳门舜张雷
关键词:护理学网络课程辅助教学
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