秦德生
- 作品数：30 被引量：173H指数：7
- 供职机构：东北师范大学数学与统计学院更多>>
- 发文基金：吉林省高等教育教学研究课题吉林省社会科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
- 高校文科高等数学的教育价值及其实施被引量：12
- 2006年
- 本文探讨如何使文科数学教育真正地融合于文科专业教育，渗透于文科学术研究，切入文科专业人才培养模式改革的轨道，并从数学教育、人文教育的一致性与相容性出发，共同构建起完整的价值体系，实现二者之间互动发展，从教育创新理论与实践角度进一步探究高校文科数学教育价值及其实施。
- 秦德生
- 关键词：高校文科数学教育教育价值课程
- 小学生数学素质的国际比较研究及其启示被引量：3
- 2006年
- 第三届国际数学及科学研究是一项由国际教育成就评价协会主办,有四十多个国家和地区参加的长期追踪研究,它的研究结果对国际数学与科学教育产生了极大的影响。本文以长春地区的小学生为研究对象进行TIMSS测试,从国际比较的视角来分析我国数学教育的特点,并讨论TIMSS结果对我国数学课程改革的启示。
- 史宁中秦德生
- 关键词：小学生数学素质数学课程改革国际数学国际教育
- 格点问题
- 2004年
- 秦德生
- 关键词：格点勾股定理
- 英国国家课程标准(数学)义务教育第1-4学段简介
- 2021年
- 英国国家课程标准(数学)义务教育第1-4学段文本结构包括:前言、关于国家数学课程标准、国家课程标准的结构、透过国家课程标准学习,数学学习计划,课程标准中语言的使用,课程标准中信息和通信技术的运用,数学学业目标.
- 郭民秦德生
- 关键词：国家课程标准教学目标
- 中学教师数学知识结构的模型分析被引量：5
- 2009年
- 中学教师数学知识结构模型是建立在教师的知识图式上，从知识的本质度、贯通度、关联度和运用度等4个维度刻画数学教师知识结构的定量特征；通过中学教师导数知识结构模型发现：不同类型教师在导数知识观、连通度、表征方式和结构的均衡性上存在差异．
- 秦德生孙晓雪
- 关键词：教师教育
- 数学概念学习的层次性评价
- 2010年
- 随着国内外数学教育改革的不断深入,对中小学生数学概念学习评价已经是数学教学研究中的一个热点问题.本文论述了数学概念学习层次性评价的理论基础和研究进展,阐释了数学理解的层次性分析方法——SOLO分类原理,并在此基础上构建了数学概念学习的层次性评价模型及其理论支撑,试图对数学概念的研究与实践有重要的科学价值和指导意义.
- 黄小燕秦德生
- 关键词：数学概念
- 初中生统计思维发展水平研究
- 2021年
- 统计思维作为数据素养的支撑,是大数据时代公民的重要素养.初中阶段是学生形成统计思维的关键时期.本研究通过构建初中生统计思维模型来分析初中生统计思维的发展水平和和具体表现,探寻学生统计思维发展的轨迹,分析初中生统计思维的发展水平和发展规律,为统计思维发展的相关研究提供了数据支撑.
- 秦德生高天雪
- 关键词：统计思维
- 全日制教育硕士教育实习对教师实践性知识与能力影响研究
- 教育实习影响职前教师实践性知识与能力的发展。本文通过问卷调查和个案访谈对全日制教育硕士在教育实习中的教师实践性知识的现状和影响因素进行调查研究。研究表明:全日制教育硕士的教师实践性知识仍相对缺乏,期待自身实践性知识与能力...
- 秦德生
- 关键词：全日制教育硕士教育实习
- 文献传递
- 学科融合与建立合理的学科教师教育课程体系被引量：14
- 2005年
- 教师的专业能力是成就教师专业成长的支撑点。从实现教师专业化角度看,我国师范院校的课程构成尚存在着不足与偏差,必须通过课程结构的改革与调整,以教师自主建构为理论根基,加强学科融合,建立以课程为中心的网状多向、模块化的学科教师教育的课程体系,加强学科教育系列课程,为教师教育理论形成起到了支撑作用,寻求课程范式由封闭性向开放性的转型,促进我国教师专业化水平的提高。
- 秦德生
- 关键词：学科融合教师教育课程体系
- 基于CAS环境下的高等数学教学研究被引量：3
- 2009年
- 计算机代数系统(CAS)是高等数学教学中不可替代的认知工具,对教与学产生了深刻影响,CAS不仅是强大的作图、运算工具,而且是构建"多元表征"教学环境的有力工具,是提供数学实验及其他数学实践活动的强有力手段,能极大促进数学思维。高等数学教学利用CAS可以使自主探索、实践操作、交流互动等学习方式得到具体体现,在强化学生理解数学本质、掌握数学基础的同时,还可以促进学生数学的"发现"和"创造"能力的提升,发展其应用意识。
- 秦德生
- 关键词：计算机代数系统高等数学教学
