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焦名海

作品数:35 被引量:90H指数:6
供职机构:深圳信息职业技术学院更多>>
相关领域:文化科学经济管理社会学政治法律更多>>

文献类型

  • 32篇中文期刊文章

领域

  • 25篇文化科学
  • 9篇经济管理
  • 7篇社会学
  • 2篇政治法律

主题

  • 14篇教学
  • 11篇语文
  • 9篇语文教学
  • 9篇文教
  • 9篇高职
  • 8篇文秘
  • 7篇文秘专业
  • 5篇高职文秘
  • 3篇行政
  • 3篇学习环境
  • 3篇校企
  • 3篇校企合作
  • 3篇教育
  • 3篇课程
  • 3篇高职文秘专业
  • 2篇应用文
  • 2篇职业教育
  • 2篇中华职业教育...
  • 2篇生命
  • 2篇生命课堂

机构

  • 17篇深圳信息职业...
  • 15篇深圳教育学院

作者

  • 32篇焦名海
  • 3篇李华
  • 2篇刘颖
  • 1篇熊冠恒
  • 1篇陈苡晴
  • 1篇胡信华
  • 1篇石澧
  • 1篇熊薇薇

传媒

  • 10篇深圳信息职业...
  • 5篇秘书
  • 3篇职业教育研究
  • 2篇中学语文教学
  • 1篇中国职业技术...
  • 1篇职教论坛
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇中小学电教(...
  • 1篇上海师范大学...
  • 1篇秘书之友
  • 1篇办公室业务
  • 1篇中小学教师培...
  • 1篇中小学电教(...
  • 1篇职业技术
  • 1篇井冈山大学学...
  • 1篇现代基础教育...

年份

  • 1篇2018
  • 3篇2017
  • 2篇2016
  • 3篇2015
  • 1篇2011
  • 2篇2009
  • 3篇2008
  • 2篇2007
  • 2篇2003
  • 3篇2002
  • 3篇2001
  • 2篇2000
  • 2篇1999
  • 2篇1997
  • 1篇1996
35 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
资源互换:促进高职文秘专业校企合作之路径被引量:6
2011年
针对高职文秘专业校企合作无法深入的困境,对高职文秘专业的优势资源和当前校企合作的资源互换模式进行了分析,提出采用资源互换方式来促进校企合作的深度融合。
焦名海
关键词:高职文秘专业校企合作
浅论文秘专业特色的形成与有效人才的培养被引量:1
2008年
目前国内各高校的文秘专业普遍存在培养目标雷同、特色不明显的问题。通过探索其他专业特色形成的规律以及有效人才的内涵与培养目标,本专业提出了文秘专业如何形成特色以及如何在形成自身特色的过程中培养有效人才的基本思路。
焦名海胡信华李华刘颖
关键词:文秘专业
企业提前终止校企合作的关键影响因素研究——基于校企合作中断企业的多案例分析被引量:8
2017年
企业提前终止校企合作导致"一次性"校企合作大量存在。以4家提前终止校企合作的企业为分析样本,采用案例研究法,识别出合作成本高、学生难以管理、单位负责人变更、企业业务变化、企业的需求得不到满足和无法共享学校资源等6个方面导致企业提前终止合作的关键影响因素,分析认为这些关键因素非校企之间的本质性冲突,是可控的、也是相互影响的,由此提出避免企业提前终止校企合作的建议:提升学校的服务能力;分担弥补企业的合作成本;加强校企沟通;强化协议的约束力。
焦名海
关键词:高职校企合作
黄炎培谈办公人才的选拔与考核
2015年
上世纪30年代,为提高政府工作效率,开展了一场声势浩大的“行政效率运动”。黄炎培领导的中华职业教育社也积极投入到这场运动中,受相关机构的委托,举办了多期办公室人员培训班。其问,黄炎培先后16次给培训人员讲课,
焦名海
关键词:中华职业教育社选拔政府工作效率
超越:从辅助教学到网络化学习环境的构筑被引量:8
2002年
焦名海
关键词:计算机辅助教学网络化学习学习环境现代教育技术
黄炎培论办公效率的提高
2015年
上世纪30年代,针对政府机关办事效率低的状况,黄炎培认为要提升办公效率,需要加强办公人员的修养、培养共担责任、有远大理想、做事缜密、管理民主的精神,细分事情、做好计划,制订标准,公开公正考核。
焦名海
关键词:行政办公效率
“研究性学习”个案调研摭谈
2001年
本文通过对南京、上海三所中学“研究性学习”个案调研,总结归纳其模式特点,并对研究性学习意义和当前实施研究性学习存在的问题进行探讨。
熊冠恒焦名海
关键词:研究性学习
宁鸿彬语文教学类模式初探被引量:1
2000年
本文是以宁鸿彬老师的课例为基础,对他在词语教学、课文感知教学、分析理解课文指导、学法指导和创造性思维训练等方面的模式进行归纳和分析。
焦名海
关键词:宁鸿彬语文教学
谈阅读策略指导被引量:2
1997年
有些学生掌握了阅读方法,还不会阅读,一个重要的原因就是没有掌握阅读策略。本文在分析阅读策略的意义的基础上,着重分析了影响学生阅读策略的诸因素,提出了指导学生习得阅读策略的途径。
焦名海
关键词:语文教学
以读者为中心的语文读解教学设计被引量:1
2002年
根据对学生的调查笔者发现,在语文教学中困扰学生的,并不完全是语文能力提高方面的障碍,更多的是学生在对课文进行读解时与教师存在差异,学生的许多正确见解常被教师否定。教师们常以作者或文本为中心来进行读解,把本来具有创造性。
焦名海
关键词:语文教学教学设计教学情景
共4页<1234>
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