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论全科医师在神经内科实习阶段临床技能的培养被引量：3: 2002年; 在全科医师神经科临床实习教学中 ,作者对学员的神经科临床技能进行了有重点的强化训练 ,使学员在神经科查体、神经科阅片能力、定位诊断和临床思维能力几方面均有提高 ,收到较好的教学效果。; 张津宿英英王向波贾建平李大蓉贾建国张书云段汐郝国庆; 关键词：全科医师全科医学神经病学临床技能培养

住院医师临床技能培训在SARS防治中的应用调查分析被引量：9: 2004年; 目的　评价住院医师临床技能培训在SARS防治中的应用效果 ,制定医师应急技能培训计划。方法　采用问卷调查的方法对本院进入SARS病区的 10 1名住院医师进行调查。结果　通过对住院医师进行临床各项技能的培训 ,使住院医师在SARS治疗中得到了不同程度的帮助。调查中住院医师认为有帮助、能解决问题达 10 0 % ,认为培训有益处达 10 0 %。结论　技能培训使住院医师较熟练地掌握了基本技能 ,提高了在临床应用中的操作能力 ,并在SARS治疗工作中增强了应对突发事件的能力[1] 。; 段汐李大蓉; 关键词：住院医师临床技能培训 SARS

加强住院医师能力评价完善规范化培训制度被引量：3: 2001年; 如何评价住院医师的能力 ,并作为一个导向 ,是完善住院医师规范化培训制度的当务之急。宣武医院在 10年的工作经验中 ,在北京市卫生局的支持下 ,联合多家医院对第 5年住院医师的临床技能进行考核。; 李大蓉高坚段汐孙屏卢明英; 关键词：住院医师

应用病例讨论与学习方法培养全科医师神经内科疾病诊治思维方式探讨被引量：2: 2004年; 目的　探讨全科医师掌握神经内科临床系统思维方式的教学模式。方法　实验组学员 (全科医师骨干学员 12名 )通过应用以病例为基础的讨论与学习的方法 ,进行临床思维培训。对照组学员 (全科医师 9名 ) ,应用常规轮转培训方法。评价方法应用病史采集考核量表 ,神经系统检查考核量表 ,神经内科理论考核成绩 ,神经影像资料的阅片能力 ,资料检索及文献综述写作的能力的评价。结果　在病史采集方面 ,实验组学员成绩 ( 16 6 7± 1 12分 )与对照组学员成绩 ( 10 2 3± 2 2 6 )间差异有显著意义 (t =5 12 ,P <0 0 0 1) ;在神经系统查体方面 ,实验组学员成绩 ( 89 12± 11 32 )与对照组学员成绩 ( 6 7 2 3± 14 5 6 )间差异有显著意义 (t =6 5 7,P <0 0 0 1) ;神经内科理论考核结果 ,实验组学员成绩 ( 86 31± 10 86 )与对照组学员成绩 ( 71 6 7± 13 4 6 )间差异有显著性意义 (t =5 87,P <0 0 0 1) ;神经影像资料的阅片能力 ,资料检索及文献综述写作的能力 ,实验组较对照组间差异有显著意义 ( χ2 =9 32 1,P <0 0 0 1)。; 董会卿宿英英张津贾建平李大蓉张书云郝国庆段汐; 关键词：病例讨论全科医师神经内科疾病

喂养方式对新生儿疾病的影响被引量：2: 1998年; 降低新生儿患病率，采取有效的新生儿疾病防治措施是儿保工作探讨的主要问题。通过对我科１９９０～１９９５年３８１例新生儿不同喂养方式与患病关系的系统观察及分析结果表明：母乳喂养１５６例，患病１２例，患病率７６９％；混合喂养１２８例，患病２８例，患病率２１８８％；人工喂养９７例，患病３６例，患病率３７１１％。提示喂养方式与新生儿疾病密切相关。母乳喂养的新生儿患病率明显低于其它喂养方式。说明加强正确喂养方式的健康教育是降低新生儿患病率的重要措施。; 段汐朱雅琴; 关键词：患病率新生儿疾病母乳喂养健康教育系统观

临床师资梯队建设问题的研究被引量：2: 2003年; 未来社会的竞争归根结底就是人才的竞争、教育的竞争。在医院发展中 ,“科教兴院 ,教育为本”。在教育工作中 ,教师是关键。谁拥有优秀的师资梯队 ,谁就拥有了未来社会的竞争主动权。就师资培养、梯队建设的问题 ,我院将师资 (人才 )培养放在医院发展的战略地位 ,并制定了相应的政策和办法 ,逐步落实 ,收到实效。; 张建贾建国李大蓉张书云段汐董宁樊洁鲍银月; 关键词：临床教育师资建设

注重住院医师的能力培养被引量：3: 1997年; 注重住院医师的能力培养首都医科大学宣武医院段汐，李大蓉加强能力的要求和培养是当今医学教育研究的一个重点。培养合格的医学人才，也就是培养既有雄厚的专业基础理论，又有很强的独立工作能力和实际操作能力的人才。现代医学教育新模式要求加强临床住院医师独立工作能...; 段汐李大蓉; 关键词：住院医师医学教育

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段汐