徐亮
- 作品数：12 被引量：30H指数：4
- 供职机构：广东交通职业技术学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家社会科学基金广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 汶川地震灾区中学生情绪社交孤独与述情障碍的关系被引量：1
- 2018年
- 目的调查比较汶川地震后震区和非震区中学生情绪社交孤独和述情障碍的状况以及二者的关系。方法采用情绪社交孤独问卷和多伦多述情障碍量表对304名震区中学生和324名非震区中学生进行问卷调查。结果(1)在情绪社交孤独总分上,震区中学生得分(27.93±3.96)显著高于非震区中学生(24.92±3.55),差异有统计学意义(t=10.04,P<0.01);在情绪孤立、社交孤立、情绪孤独感3个维度上,震区中学生的得分也高于非震区中学生(均P<0.01);在社交孤独感这一维度上,震区中学生得分显著低于非震区中学生(t=-49.07,P<0.01)。(2)震区中学生述情障碍得分(62.02±4.18)显著高于非震区中学生(48.83±3.83),差异有统计学意义(t=41.26,P<0.01)。(3)对于震区中学生,述情障碍中的"缺乏描述情感的能力"维度与情绪社交孤独的"情绪孤独感"维度呈正相关(r=0.14,P<0.05),述情障碍中的"外向性思维"维度与情绪社交孤独的"情绪孤立"维度显著负相关(r=-0.11,P<0.05)。对于非震区中学生,述情障碍各维度与情绪社交孤独的各维度间均不存在显著相关关系。结论与非震区中学生相比,震区中学生存在更高的情绪社交孤独感和述情障碍。震区中学生的述情障碍与情绪社交孤独的部分维度间有着显著相关关系,而在非震区中学生中,不存在显著相关关系。
- 徐亮聂欣
- 关键词：汶川地震述情障碍中学生
- 高校校园危机事件中的心理干预模式研究——以一名精神分裂大学生引发的校园危机事件为例
- 2011年
- 精神分裂症作为一种重度精神疾病,最近几年逐渐成为高校校园危机事件的重要因素之一。文章通过对一名患有精神分裂症学生的个案研究,讨论了校园危机事件的处理策略,以及如何对受到影响的同学进行及时有效的心理干预,从而为校园危机事件的处理和校园危机管理机制的建立提供参考。
- 徐亮李晓梅
- 关键词：精神分裂症心理干预
- 高职院校新生心理压力的特点及生命意义对自杀倾向的调节作用被引量：2
- 2015年
- 本研究采用日常生活事件压力指数问卷、大学生自杀倾向量表和生命意义问卷对7 325名本科院校和高职院校新生进行调查。结果表明,在日常生活压力事件和发生频率方面,高职院校和本科院校新生具有显著差异。通过多元回归分析表明生命意义在大学生日常生活压力事件和自杀倾向之间起到显著的调节作用。这提示高校亟需开展生命教育,在心理普查中加入对学生生活压力事件的检测,注意识别发生高生活压力事件的学生。
- 苏斌原徐亮汤哲
- 关键词：自杀生命意义
- 新媒体时代高校创新文化的内涵及其建设途径被引量：1
- 2019年
- 高校创新文化是高校育人的内在需求,也是国家发展战略的外在要求。新媒体时代具有互动性、即时性、丰富性等主要特点,如何利用新媒体的优势,克服目前我国创新文化发展中出现的官本位现象、评价体系过于单一、学术封闭、诚信文化缺乏等问题便显得尤为重要。要想建设和发展高校创新文化,可以从利用新媒体进行创新文化的内核建设、利用新媒体进行创新文化的外层建设、利用新媒体挖掘创新文化的源泉、加强新媒体管理队伍建设等几方面着手。
- 郑琰徐亮
- 关键词：高校文化创新文化新媒体时代
- 积极心理学视野下的高职校园文化建设被引量：6
- 2013年
- 积极心理学作为一股新的研究思潮,致力于研究和探索人的积极品质。积极心理学视野下的高职校园文化建设强调把着眼点放在如何最大限度地挖掘学生潜力,培养学生积极情绪和健全人格。同时,结合高职院校实际,发展出具有鲜明特色的校园文化。
- 徐亮
- 关键词：高职校园文化积极心理学
- 高职生群体认同及其与自尊、学校认同关系的研究被引量：4
- 2013年
- 本研究以广东交通职业技术学院学生为研究对象,采用《高职生群体认同问卷》、《自尊量表》、《高职生学校认同感以及影响因素调查问卷》对高职生群体认同状况及其相关因素进行研究。结果显示:高职生群体认同的平均分达到10.8527,其中,群体自尊维度的平均数为3.7153,自我分类的平均分为3.6277,群体依恋的平均分为3.5097。高职生群体认同和三个维度的平均分均显著大于中点,这说明高职生群体认同的总体状况良好。在对高职生群体认同与自尊、学校认同等因素进行研究后发现,高职生群体认同与其自尊水平、学校认同感、一般校园环境、学习学术氛围、学校社会声望、校园人际关系变量间均存在显著正相关。
- 徐亮肖星
- 关键词：高职生
- 高职生群体认同现状及教育对策被引量：1
- 2017年
- 以高职学生为研究对象,对其外显和内隐群体认同进行研究。结果发现,高职生外显群体认同良好;在内隐群体认同层面,高职生虽然将自我分类为高职群体,但倾向于对高职群体持消极态度。针对高职生的群体认同现状,提出针对性的教育对策:高职教育要加强学生对职业教育的情感认同,要树立文化自信,加强新生的入学教育及毕业生的感恩教育,对群体认同障碍的学生开展心理辅导,以提升高职生的群体认同。
- 徐亮李爱卿
- 关键词：高职生文化自信心理健康
- 条件性恐惧泛化的性别差异被引量：9
- 2018年
- 恐惧的过度泛化是焦虑障碍的核心症状之一,表现为患者对与原危险刺激极不相似的中性刺激也有着较高强度的恐惧反应。临床上,女性比男性更有可能患焦虑障碍,因而对恐惧泛化进行性别差异研究可以为解释女性有着更高焦虑障碍发病率提供新的角度,同时为临床治疗提供参考。本研究采用辨别性条件恐惧范式,以主观预期值和皮电反应值作为测量指标,从行为和生理两个层面对条件性恐惧泛化程度和恐惧泛化消退的性别差异进行研究。结果发现,在恐惧泛化程度上,未出现显著性别差异。在恐惧泛化消退上,在主观预期值和皮电反应值两个层面均有着显著性别差异,具体表现为相较于男性,女性恐惧泛化的消退更慢,持续时间更长。研究结果表明,女性焦虑障碍高发病率的潜在影响因素之一可能在于女性对于恐惧泛化刺激的难以消除。
- 徐亮徐亮闫沛李俊娇郑希付
- 关键词：性别差异
- 交通类高职院校毕业生就业情况调查与分析——以广东交通职业技术学院为例被引量：5
- 2019年
- 本研究从总体就业去向、就业影响因素、就业准备情况和学校就业服务等4个方面对广东交通职业技术学院2018届毕业生就业情况进行调查。结果发现,高职生总体就业去向是企业单位,发展前景成为毕业生第一考虑因素,校内现场招聘会是学生获取就业信息的主要渠道,毕业生期待的就业技能指导主要有求职技巧、简历撰写,创业指导等。针对调查结果,分别从学校层面和学生层面提出对策和建议。
- 陈燕慧徐亮
- 关键词：交通类高职院校就业情况职业教育
- 高职生内隐群体认同现状及社会认同威胁效应
- 2018年
- 目的：了解高职学生内隐群体认同现状,以此为基础探讨在高职生群体中存在的社会认同威胁效应。方法：采用内隐联结测验技术对107名高职生内隐群体认同现状进行实验研究,分别从内隐群体认同的内隐自我分类和内隐群体自尊两个纬度进行测量。结果：高职生内隐群体认同的两个纬度出现分离。表现为在内隐自我分类上效应显著（t=9.249,P〈0.001）,而在内隐群体自尊上负效应显著（t=-9.089,P〈0.001）。结论：在内隐层面,高职学生倾向于将自我与高职群体进行联结,但同时对高职群体态度消极,出现社会认同威胁效应。面对内隐社会认同威胁,高职生采用的主要策略为继续留在该群体,但保持对该群体的消极态度。
- 徐亮李爱卿
- 关键词：高职生内隐联结测验
