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文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 4篇医药卫生
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇神经病
  • 2篇神经病学
  • 2篇团队
  • 2篇脑出血
  • 2篇脑出血急性期
  • 2篇急性
  • 2篇急性期
  • 2篇教学
  • 2篇教学方法
  • 2篇出血
  • 1篇毒性
  • 1篇短暂性
  • 1篇短暂性脑缺血
  • 1篇短暂性脑缺血...
  • 1篇短暂性脑缺血...
  • 1篇血压
  • 1篇血压调控
  • 1篇血肿
  • 1篇预后
  • 1篇中毒

机构

  • 6篇大连医科大学...

作者

  • 6篇孙晓培
  • 6篇刘彩丽
  • 5篇李明
  • 4篇杨滨泽
  • 3篇郭岩
  • 3篇王为
  • 3篇刘艺
  • 3篇王珊珊
  • 2篇刘宣
  • 1篇季晓飞
  • 1篇张炳蔚

传媒

  • 1篇中国急救医学
  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇中华老年心脑...
  • 1篇医学与哲学(...
  • 1篇中华医学教育...
  • 1篇中国脑血管病...

年份

  • 2篇2015
  • 3篇2014
  • 1篇2013
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
短暂性脑缺血发作的替硝唑中毒性脑病1例报道
2014年
硝唑类药物中毒性脑病极为罕见,临床诊断困难,目前在国内仅有几例甲硝唑中毒性脑病的报道.关于替硝唑中毒性脑病国内外尚未查到相关文献报道,现将我科治疗的1例替硝唑中毒性脑病病例报道如下.
刘彩丽孙晓培李明季晓飞杨滨泽王为
关键词:短暂性脑缺血发作(TIA)中毒替硝唑
以团队为基础学习结合传统教学方法在神经病学教学中的应用被引量:8
2015年
目的 探索以团队为基础学习结合传统教学方法在神经病学教学中的应用效果.方法 选取大连医科大学2010级临床医学专业本科2个班61名学生为研究对象,其中一个班30名学生为实验组,另一个班31名学生为对照组.实验组采用以团队为基础学习结合传统教学方法,对照组采用传统教学方法,分析比较两组学生学习结束后的考试成绩和问卷调查结果.结果 实验组学生的考试成绩优于对照组学生(x2=7.623,P=0.022),实验组学生比对照组学生表现出更大的学习兴趣,并且更积极、更自信.结论 与传统教学方法相比,以团队为基础学习结合传统教学方法有助于提高神经病学教学效果.
张炳蔚刘彩丽刘艺王为杨滨泽王珊珊孙晓培
关键词:教学方法临床教学神经病学
脑出血急性期强化降压对预后的影响及相关影响因素分析
目的关于脑出血急性期的降压治疗一直存在争议。本研究通过随机对照的方法,前瞻性观察脑出血患者早期应用强化降压治疗的临床效果,其主要研究目的为:脑出血急性期强化降压治疗对患者90天病死率、死亡/残疾率及生活质量的影响,并探讨...
孙晓培郭岩李明刘宣刘彩丽
脑梗死的溶栓治疗——离我们到底有多远?被引量:3
2013年
急性脑梗死是我国的常见病、多发病,目前最有效的药物治疗手段是进行溶栓治疗。但我国的溶栓率还比较低,与发达国家相比仍有很大差距。主要原因为老百姓知晓率低、院前延误、城市急救系统运力不足、卒中中心的建设不够及医源性因素等几个方面,以后应该加强溶栓宣传、加强城市急救中心建设、加强卒中中心建设及对各级医院的神经科医生进行相关培训,提高接受溶栓患者的比例,从而让更多的患者受益。
孙晓培李明刘宣郭岩刘彩丽杨滨泽王为
关键词:脑梗死溶栓治疗
以团队为基础学习教学模式在神经病学教学中的应用研究被引量:8
2015年
目的:探索和总结以团队为基础学习(Team-Based Learning,TBL)在神经病学教学中的应用。方法:选取大连医科大学2010级本科临床医学专业1个教学班32名学生为研究对象,通过在神经病学教学中应用TBL的模式和方法,观察其在教学实践中的实施情况和学生反响,同时收集学生反馈信息,分析教学效果。结果:TBL明显提高了学生的团队协作能力,激发学生的学习积极性,提高学生的学习效率。结论:TBL教学方法是适合神经病学教学的有效方法。
李明刘艺刘彩丽杨滨泽王珊珊孙晓培
关键词:教学方法神经病学
脑出血急性期的血压调控新进展被引量:26
2014年
脑卒中是全球人口死亡和致残的主要原因之一,脑出血作为脑卒中最严重的亚型,其致死率和致残率均居脑卒中首位。据调查,脑出血占各型脑卒中的10%~15%,30 d病死率高达25%~50%,6个月后仅有12%~39%患者可以生活自理,严重威胁患者的健康。
郭岩刘艺刘彩丽李明王珊珊孙晓培
关键词:脑出血血肿高血压抗高血压药
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