刘全礼
- 作品数：64 被引量：226H指数：9
- 供职机构：北京联合大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部哲学社会科学发展报告项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教政治法律更多>>
- 特殊教育教师对培训效果和继续教育的意愿调查被引量：6
- 2015年
- 通过对13所特殊教育学校256名教师的调查发现,教师们都接受过专业的继续教育培训,但是这些培训无法完全满足特殊教育教师的需求;大多数教师认为需要接受进一步的继续教育;教师继续教育的自我学习途径不容乐观,特殊教育教师缺乏自主进行业务学习的积极性。
- 刘全礼
- 关键词：特殊教育教师继续教育意愿
- 特殊教育提升计划的问题与对策研究
- 2019年
- 2014年七部委发布“特殊教育提升计划”后,各省陆续出台了本地的特殊教育提升计划。这些计划相比以往特教政策有明显优势,如对三类残疾儿童的入学率、生均公用经费和特教补贴有了明确的规定。但是,提升计划也存在一些问题:如何实现残疾儿童90%以上的入学目标?如何达到特教学校生均公用经费6000元以上的标准?谁来实施评鉴提升计划?文章建议在今后类似法规的制定中,要明确法规的实施主体、受体和残疾儿童的类别,细化实施措施,并引入问责机制和罚则。
- 刘全礼佘丽娜
- 关键词：特殊教育
- 我国六、九年级聋生的语文、数学成绩及其影响因素研究
- 刘全礼
- 关键词：聋生语文数学
- 一般学习障碍儿童的脑机制及其干预探析被引量：1
- 2015年
- 一般学习障碍分成器官型、皮层型和动力型三个大类型。自下而上、由后及前是一般儿童脑发育的两个时间机制,物质营养和文化刺激的双重需要是脑发育的营养物质机制;器官型、皮层型和动力型学习障碍的主要表现是视听器官、皮层和脑干的动力系统的活动障碍;信息的传导受阻、信息传导的准确度异常、皮层的分析机制异常和神经系统的唤醒与控制异常是学习障碍的脑机制。对一般学习障碍儿童尽早采取医学的、食物的、感知肌能训练的措施,以文化知识作为训练的手段,开展有针对性的记忆、内容分解与整合和逻辑训练。
- 刘全礼
- 关键词：脑机制干预
- 论我国特殊教育的对象问题被引量：11
- 2016年
- 特殊儿童的数量多少与特殊儿童的命名、定义、分类与鉴别有关。本文在分析大陆地区官方对特殊教育对象的称谓、定义、分类和鉴别的基本现状后,提出了重新对特殊教育对象命名、分类、界定,成立鉴别组织及通过普查摸清特殊教育对象基数等建议。
- 刘全礼
- 关键词：特殊教育
- 从“个别教育计划”看教师的教育教学——论个别教育与因材施教被引量：1
- 2003年
- 三、因材施教的实施--从个别教育计划的制定和实施的角度看
下面我们从操作的角度对个别教育计划的实施进行介绍,这也是一种因材施教的计划、方法和措施.
- 刘全礼
- 关键词：个别教育因材施教教师特殊教育
- 我国特殊教育师资培训的过去现在与未来被引量：3
- 2010年
- 一、我国特殊教育师资培养专业发展的历史
中国现代意义上的特殊教育始于1874年位于北京甘雨胡同的启明瞽目院——盲教育（即现在北京盲校的前身）。1887，年，在烟台的登州（现蓬莱）建立了我国第一所聋校。19世纪末、20世纪初，又有人倡导智力落后教育，但并未建立弱智学校。那时特殊教育的师资培养主要是通过特殊学校师傅带徒弟的方式进行，只是在个别地方有短时间的师范班。
- 刘全礼
- 关键词：特殊教育特殊儿童师资培训师资培养
- 日本家庭教育的支援模式对我国残疾儿童家庭教育支持的启示
- 2022年
- 20世纪后期,随社会现代化的推进,日本出现了老龄化和少子化的社会问题。日本政府为了鼓励生育,开始推出家庭教育支援的法律法规和政策,并自上而下地推进家庭教育支援。在制定法规政策之外,行政主导、多方协作、建立家庭教育支援团或委员会、利用现代传媒手段等家庭教育支援模式,对我国残疾人的家庭教育支持都有启示意义。
- 刘全礼吕晓彤
- 关键词：家庭教育
- 培智学校教师课堂教学中信息媒介的使用现状研究被引量：1
- 2020年
- 对13所培智学校的418名教师的调查发现,13种信息媒介在教学中“经常使用”的排名顺序依次是实物教具、互联网、计算机、ppt、纸质教具、黑板粉笔、微信、电子白板、实物投影仪、QQ、电视机、iPad、胶片幻灯机。女教师在使用实物教具、ppt、纸质教具和黑板粉笔上显著多于男教师;实物教具、计算机、纸质教具、QQ、电视机、幻灯机的使用年龄差异显著;大专学历教师在使用微信、QQ、电视和胶片幻灯机上几乎都显著高于其他学历;纸质教具的使用年级差异显著;纸质教具、实物投影仪、iPad的使用上,大城市教师显著高于县城教师。建议培智学校进一步树立培智教育中“重要的是人而非物”的理念,在重视现代化信息技术的同时,发挥黑板粉笔、实物教具等传统媒介的作用。
- 刘全礼周旭讷蕾蕾张晓成张阿妮
- 关键词：课堂教学信息媒介信息技术手段
- 从“个别教育计划”看教师的教育教学——论个别教育与因材施教(续)
- 2003年
- (二)个别教育计划的教育教学内容
个别教育计划中的教育教学内容是由教育教学目标来确定的,不同的目标便有不同的内容,即使同一内容难度也会不一样.
- 刘全礼
- 关键词：个别教育因材施教教学评价集体教学特殊教育
