余璐
- 作品数：6 被引量：2H指数：1
- 供职机构：河南理工大学万方科技学院更多>>
- 发文基金：河南省教育科学“十二五”规划课题河南省社会科学界联合会调研课题河南省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 语言相对论视阈下大学生英语学习“瓶颈”及对策研究
- 2016年
- 高校学生英语水平在多年学习之后停滞不前,即英语学习"瓶颈"问题,一直困扰着英语教育者及学生本人。"语言相对论"作为研究的理论依据,通过对被试进行写作测试,对比测试后被试改正后和正确答案,探索出导致英语学习"瓶颈"问题的根本原因为汉语固式思维。研究从实证角度丰富了"语言相对论"的理论内涵,促进了"语言相对论"的多角度研究,也为英语教学带来新启迪。
- 余璐魏宏泽
- 一种英语教学装置
- 一种英语教学装置，包括固定板，所述固定板的下端设有开口结构的一号空腔，所述一号空腔内的两侧纵向设有固定块，所述固定块的边部设有插槽，所述插槽内设有写字板，所述写字板两侧的边部纵向设有多个凹槽，所述插槽的内壁上设有盲孔，所...
- 赵珊珊康月磊高文梅余璐王彩丽蔡维娜
- 文献传递
- 大学英语MOOCs课程教学效果评价维度研究
- 2016年
- 本文在分析MOOCs课程特点、翻转课堂教学模式特点和大学英语教学规律的基础上,运用评价理论,对大学英语MOOCs课程教学效果评价维度做出研究。所得维度分别为大学英语MOOCs课程建设效果评价、大学英语MOOCs课程教学实施效果评价、学生学习效果评价。本研究可以为进一步发展MOOCs教学提供参考,为大学英语教学深化改革带来新启迪。
- 余璐
- 关键词：教学效果评价维度
- “语言相对论”的发展沿革
- 2014年
- “语言相对论”即“萨丕尔-沃尔夫”假说，指的是语言制约思维，思维反作用于语言。这一假说曾在20世纪30年代提出，引起相当反响，但之后因其涉及面繁杂，而沃尔夫本人于1941年去世，在去世之前并没有对其假说进行证明。另外，自20世纪60年代开始，乔姆斯基普遍语法逐渐盛行，以致“萨丕尔-沃尔夫”假说曾一度销声匿迹。直到20世纪90年代，研究者们才开始重新考量这一假说，并试图用更科学的方法证明它，尽管有很多学者描述了“语言相对论”的发展，但对其脉络的勾画还不是特别清晰。本文根据“语言相对论”发展的时间段和研究者对其研究的程度，把其划为三个阶段，分别是初期、中期和后期，希望能给“语言相对论”感兴趣的同仁们以参考。
- 余璐
- 关键词：语言相对论
- MOOCs课程教学效果评价指标与权重研究被引量：1
- 2016年
- 教学效果评价是衡量课程教学质量的关键。本研究以课程论、教学论为基础,以评价理论为依据,综合运用德尔菲法,通过计算集中度、离散度、变异系数的方法,确定了MOOCs课程教学效果评价指标及权重。从MOOCs课程建设、教师教学和学生学习三个维度对MOOCs课程教学效果全方位评价,为今后更好地评判和发展MOOCs课程带来依据和参考。
- 余璐
- 关键词：教学效果
