陈文娟
- 作品数：15 被引量：19H指数：3
- 供职机构：阜阳师范学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文学语言文字文化科学更多>>
- 《长日留痕》的女性主义解读被引量：2
- 2016年
- 石黑一雄的小说《长日留痕》刻画了一位内心世界颓废乖戾且偏执保守的典型的英国男管家史蒂文斯形象。运用女性主义文学批评理论从受压抑的女性、沉默的女性和非女性受害者3方面对这篇小说进行解读,既体现了其中鲜明的女性主义思想,也揭示出男权制一方面沉重地压迫女性,另一方面压迫男性,对社会健康发展产生了极大的危害。
- 陈文娟王晓婧董阜平
- 关键词：《长日留痕》女性主义男权制
- 《长日留痕》中的创伤书写被引量：4
- 2014年
- 《长日留痕》是主人公史蒂文森对个体创伤历史的记忆。他书写了个体创伤所造成的父子爱之痛、两性爱之痛和事业之痛。他的书写还映射了英国管家集体所遭受的创伤。史蒂文森通过写作来揭示伤痛,对个体创伤进行了宣泄,从而减轻了个体伤痛,而且通过"被倾听"一定程度上治疗了创伤。《长日留痕》对个体创伤的关注再现及疗救,表明了石黑一雄对人类生存状况的关怀,有助于受创伤者建立创伤疗救的希望。
- 陈文娟王晓婧
- 关键词：《长日留痕》
- 失落的精神家园——空间批评视域下的《远山淡影》解读被引量：2
- 2018年
- 《远山淡影》是石黑一雄的第一部长篇小说。采用空间批评理论,从地理物理空间、个体心理空间、社会性别空间三个维度,探讨空间概念在《远山淡影》中所呈现的艺术表现形式和深层思想内涵,揭示空间对构建自我精神家园的重要意义。小说中悦子和景子各自追寻精神家园并最终失败的案例,表明空间对于个人生活产生了无形且深远的影响。
- 陈文娟王晓婧
- 关键词：精神家园
- 论《长日留痕》的悲剧精神
- 2015年
- 石黑一雄的代表作《长日留痕》是一出个人的悲剧,作品表现出悲剧主人公奉献出一切的抗争精神。这种悲剧精神具有深刻的文化意蕴,主人公失败的抗争弘扬了人的价值。主人公的不幸隐喻着整个人类所面临的一种生存困惑,现代社会应当多关注个体存在价值,促进个体发展。文章运用悲剧理论,从悲剧人物、悲剧情节以及悲剧主题方面分析《长日留痕》所体现的悲剧精神。
- 陈文娟王晓婧
- 关键词：《长日留痕》悲剧理论悲剧精神
- 需求分析下大学英语教师的ESP转型探究被引量：2
- 2019年
- 随着英语教学改革的推进及培养社会所需的复合型人才这一导向,大学英语教学出现了一般用途英语(EGP)与专门用途英语(ESP)并存的现象,而且ESP是未来发展的必然取向。大学英语教师在自我发展中,以需求分析为出发点,针对ESP教学的特殊性,不断调整角色定位、提升专业素质和能力,实现不同专业的多元化多样化教学。
- 王晓婧陈文娟
- 关键词：ESP大学英语教师
- 论《浮世画家》中的焦虑意识被引量：1
- 2016年
- 本文运用美国存在主义哲学家保罗·蒂利希的焦虑理论和心理学家罗洛·梅的焦虑理论来分析《浮世画家》中蕴含的焦虑意识。小说中的军国主义分子小野在晚年的生命体验过程中遭受三重焦虑,而身份焦虑感和文化焦虑感也萦绕其内心。小野诸多焦虑的根源在于他的价值错位,最终小野直面焦虑,采取措施应对焦虑。小说探讨了现代人的焦虑意识,探索人性关怀,焦虑无法避免,勇敢面对,采取积极措施化解焦虑,方为真正应对之道。
- 陈文娟韩鸾
- 关键词：焦虑
- 民间外宣语料特征及翻译策略研究
- 2012年
- 当今社会背景下,对外宣传对国家发展的重要性不言而喻。在对外宣传的诸多环节中,翻译质量的好坏直接影响了目的语受众的接受程度以及传播预期效果的实现。但目前国内研究热点多聚焦在官方外宣材料。本文重点讨论民间外宣材料的特点及其翻译策略,并结合"Map"双语杂志进行实例评析,以促进民间外宣翻译活动的进一步发展。
- 王秀芬陈文娟
- 关键词：外宣翻译传播学翻译策略
- 概念隐喻视角下的英语教学艺术被引量：1
- 2015年
- 随着英语传播地位的日益突出,与之密切相关的英语教学应该更加注重语言教学的艺术性。英语不再仅具有传统的、单一的语言工具性。文章立足于英语课堂教学,从认知语言学中的概念隐喻出发,进一步挖掘出英语教学美感所在,实现教学双赢。
- 王晓婧陈文娟
- 关键词：概念隐喻英语教学艺术认知语言学
- 论《长日留痕》中的英美文化冲突
- 2014年
- 石黑一雄的代表作《长日留痕》展示了特定历史语境下英国文化和美国文化的冲突和互动,伴随着大英帝国的衰落和美国的崛起,英美文化的冲突明显地体现出来,小说中英国达利顿勋爵和美国大使刘易斯先生的冲突以及英式管家史蒂文斯和美国雇主法拉戴先生的冲突反映了英国价值观逐渐被美国规则所代替、英国的全球权势最终让给美国的事实。
- 陈文娟
- 关键词：《长日留痕》英国文化美国文化
- 建构主义视角下ESP教学和大学英语教师发展被引量：3
- 2016年
- ESP的出现对大学英语教学提出了多重的学术挑战,大学英语教师应相应调整知识结构,培养社会需要的复合型人才.本文从建构主义理论进行探究,旨在构建更为完善的ESP教学机制,促进教师发展,实现教学双赢.
- 王晓婧陈文娟
- 关键词：建构主义ESP教学大学英语教师发展
