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陈小近

作品数：30 被引量：56H指数：4
供职机构：浙江金融职业学院更多>>
发文基金：浙江省教育厅科研计划浙江省教育科学规划课题杭州市哲学社会科学规划课题更多>>
相关领域：文化科学语言文字经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 29篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 16篇文化科学
  • 13篇语言文字
  • 1篇经济管理

主题

  • 14篇英语
  • 10篇教学
  • 9篇高职
  • 6篇大学英语
  • 6篇多模态
  • 6篇外语
  • 6篇课堂
  • 5篇口语
  • 5篇高职英语
  • 4篇课程
  • 3篇多模态话语
  • 3篇议论
  • 3篇议论文
  • 3篇英语口语
  • 3篇语块
  • 3篇语篇
  • 3篇院校
  • 3篇话语
  • 3篇教师
  • 3篇高职院校

机构

  • 29篇浙江金融职业...
  • 4篇武汉船舶职业...
  • 1篇浙江工商大学

作者

  • 30篇陈小近
  • 4篇谭明霞
  • 4篇陈玲敏
  • 1篇凌来芳
  • 1篇韩玲
  • 1篇贾丽君

传媒

  • 6篇湖北函授大学...
  • 4篇武汉船舶职业...
  • 2篇现代商贸工业
  • 2篇长春教育学院...
  • 1篇中国职业技术...
  • 1篇忻州师范学院...
  • 1篇天津职业大学...
  • 1篇湖北经济学院...
  • 1篇常州信息职业...
  • 1篇长江大学学报...
  • 1篇丽水学院学报
  • 1篇江苏海洋大学...
  • 1篇重庆交通大学...
  • 1篇保定学院学报
  • 1篇晋城职业技术...
  • 1篇太原城市职业...
  • 1篇重庆理工大学...
  • 1篇淮北师范大学...
  • 1篇高教学刊

年份

  • 2篇2021
  • 1篇2017
  • 5篇2016
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 4篇2013
  • 6篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
共 30 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
高职商务英语专业课程设置问题与对策
2012年
近年来高职商务英语专业学生的就业问题不断凸显,主要表现在学生的职业能力与工作岗位要求存在一定差距。课程设置作为专业人才培养的重要手段,直接影响着学生职业能力的培养。应找出课程设置存在的问题,分析问题根源,探索应对策略,从而优化课程设置,这对于高职商务英语专业人才培养有着重要意义。
谭明霞陈小近
关键词：高职商务英语课程设置
基于地方需求的高校服务外包人才培养体系研究
2014年
浙江服务外包产业目前已经进入快速发展时期,但人才培养却相对滞后。浙江高校资源丰富,应建立与服务外包企业相结合的人才培养体系。高等教育应充分利用资源,与企业密切合作,在师资、标准、教材、课程和实训各方面达到企业的培养目标,体现人才培养的层次性,培育出更多高素质、国际化、应用型人才。
陈小近陈玲敏
关键词：服务外包高校
全球化语境下旅游外宣文本态度评价的策略选择被引量：1
2016年
旅游外宣文本作为一种富含人际情感和评价资源的语篇类型,以评价理论作为其话语分析工具是可行的。通过比较国内外旅游宣传语篇,发现二者在态度资源尤其是鉴赏资源的分布上差异较大,在级差资源分布上二者在量和度两个维度上选择不一。两种语篇在态度和级差的语义词汇选择上也有差异,由此决定了不同的宣传策略和人际情感意义,并影响了旅游文本的宣传效果,这样的对比分析为旅游外宣语篇提供了新的策略选择和沟通模式。
陈小近
关键词：级差人际意义
财经类英文报道中隐喻的文化认知
2012年
在英语文化中,人们参照熟悉的、有形的概念来建构抽象的经济概念,从而形成一个完整的经济隐喻概念体系,隐喻广泛应用于经济领域。本文通过分析具体文章以及举例的方法分析在经济活动中,隐喻是如何发挥作用的。隐喻能使语言更富于理性、更客观,因为它把更多说服人们的内容置于理智的思考之上。因此,本文以英语里的经济隐喻为研究对象,探讨隐喻在经济领域里的认知功能及其与文化的关系。
陈小近
关键词：经济隐喻文化
高职院校EOP教师转型及发展研究被引量：8
2017年
当前,高职院校英语教学向EOP(English for Occupational Purpose)教学模式转型是时代发展、职业教育发展的必然趋势。EOP教学模式是专门用途英语的职业英语范畴,它对教师的综合能力,多元素养提出了更高的要求。分析EOP教学特征、教师素养和知识结构,EOP教师也应做出调整,并通过多渠道提升完善自身的专业素养,转型成为合格的EOP教师。
陈小近
关键词：高职院校教师发展
地方旅游英文宣传语篇中态度评价及人际意义构建的对比分析
2016年
在常见的旅游宣传语篇中,评价资源丰富但分布状况不一。通过对比杭州官方旅游宣传语篇与国外旅游宣传语篇的评价资源,发现在态度和级差资源的分布上,二者存在较大差别。同时,二者在鉴赏资源、强调词、表态性实词的分布上差异较大,在词汇语义的选择上也有不同的侧重点。这样的不对等性也揭示了两类语篇在人际意义这一维度上的差异,杭州旅游官网的态度资源较为正式,而国外网站的态度资源更关注平等性和沟通的便捷性。
陈小近
关键词：情感鉴赏旅游语篇
论协作式网络英语学习环境的创设
2013年
本文从建构主义和人本主义理论的角度出发,研究了协作式网络英语学习环境的创设问题。与以往研究不同,本文强调了在英语网络教学平台中创设协作学习环境的重要性,重点探讨了协作式网络英语学习环境的设计原则和设计内容。关于网络英语学习环境中的资源环境、组织环境和策略环境的创设问题是本文关注的焦点所在。
陈玲敏陈小近
关键词：网络学习环境创设
元认知策略对大学英语课堂小组活动的整合效用被引量：3
2010年
元认知作为一个心理学概念,被广泛用于课堂教学,英语课堂小组作为一种有效的形式,对英语自主学习,整合英语资源起着十分重要的作用,但现有的小组活动普遍存在低效的问题。而元认知策略作为一项有力的理论指导,对小组活动的准备,进行,评估提供了高效的理论框架与现实可能性,元认知策略训练不仅使学生学会了自我管理、自我监控和自我评价,还学会了有效学习,并获得了持久性的学习策略。
陈小近
关键词：元认知策略课堂小组
云平台助力下高职英语口语翻转模式的实证研究被引量：1
2016年
根据现有的翻转课堂的相关理论研究和实践,借鉴已有的翻转课堂模式,构建了基于云教学平台的高职实用英语口语的翻转课堂教学模式。这是对大学英语口语教学的一次有益尝试,是对现有大学英语教学的补充和革新。在信息技术下实施基于云教学平台的翻转课堂的教学改革,实现了口语教学过程中资源输入方式的改变、师生交互方式的改变和学生学习方式的改变。这种改变颠倒了传统教学模式中知识内化过程,解决了口语教学中亟待解决的关键问题。
陈小近
关键词：英语口语
认知动机视域下外语教学多模态话语机制探究被引量：2
2014年
多媒体技术条件下的外语教学逐渐呈现出了多模态的特征,而在认知动机理论模型下,多模态话语通过不同的形式、组合、层次提升了学生学习动机,促进了他们的信息获得,提高了信息输入的效率。从动机的四个层面,注意、自我决定感、行动、成就感出发,分析了与之对应的模态以及模态组合的特征,运作方式。在多模态话语分析综合框架下,阐述了不同模态,如言语与非言语模态,并通过不同的教学策略促进了学生动机的提升。
陈小近
关键词：多模态教师话语动机
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