郭萍
- 作品数：9 被引量：45H指数：4
- 供职机构：西北农林科技大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家教育部博士点基金国家科技重大专项更多>>
- 相关领域：农业科学生物学文化科学政治法律更多>>
- 低聚糖诱导小麦抗条锈性及相关酶活性变化的研究被引量：23
- 2003年
- 用自行设计的方法从植物细胞壁中得到的低聚糖提取物5号对小麦浸种和苗期喷雾处理,均使接种条锈菌的小麦叶片产生了明显的过敏性坏死反应.对几种与抗病性密切相关的酶活性变化的分析表明,经低聚糖预先处理能显著提高小麦叶片的过氧化物酶 POD 、多酚氧化酶 PPO 和苯丙氨基酸解氨酶 PAL 的活性.
- 李落叶郭萍井金学李振岐
- 关键词：低聚糖小麦条锈病诱导抗病性
- 小麦抗条锈性的自由基分子机理
- 郭萍
- 关键词：条锈菌寡糖素
- 文献传递
- 几个小麦近缘属及其后代抗条锈性研究
- 该研究以光学显微镜、荧光显微镜、电子显微镜为工具,以小麦近缘属华山新麦草、长穗偃麦草、柔软滨麦草及其与小麦品种7182的杂交后代为供试材料,以小麦条锈菌29号小种、30号小种、31号小种为接种体.从抗病性测定、侵入前菌的...
- 郭萍
- 关键词：小麦长穗偃麦草杂交后代抗条锈性
- 文献传递
- 柔软滨麦草及其杂交后代抗条锈性的组织病理学研究被引量：10
- 2002年
- 对柔软滨麦草及其与感病亲本普通小麦 7182的异染色体后代抗小麦条锈菌的组织病理学研究结果显示 ,柔软滨麦草叶面没有锈菌侵染点形成 ,且抗病表型为免疫型 ,因此其抗锈性完全表现为锈菌侵入前的非寄主抗病性。而其后代具有锈菌侵入前、侵入中、侵入后不同阶段的寄主抗锈性 ,侵入前的抗锈性表现为气孔的运动和气孔下的荧光物对芽管正确定向和附着胞分化的影响 。
- 郭萍井金学傅杰商鸿生李振歧
- 关键词：杂交后代抗条锈性组织病理学
- 气象灾害应急管理研究——以L市“7·18”暴雨山洪灾害为例
- 中国是一个自然灾害多发的国家,受气象、地震、地质和海洋等自然灾害严重影响的地区包括了70%以上的城市以及50%以上的人口。气象灾害是我国自然灾害的主要组成部分和诱发原因。在经济社会不断发展,城镇化水平不断提高的背景下,我...
- 郭萍
- 关键词：气象灾害应急管理预警
- 文献传递
- 植物—病原互作系统中基因对基因识别研究被引量：4
- 2000年
- 从自然植物种群对 R基因的选择和淘汰、对属和种的专化性、抗病基因的复杂性、抗病基因的分子专化性、信号转导中基因的相互作用 ,以及 R基因的开发利用与持久抗性战略等方面总结评述了当前在植物 -病原互作系统中基因对基因识别研究领域的新进展 。
- 郭萍李振岐
- 关键词：信号转导植物抗病性
- 一氧化氮在寡糖素诱导的小麦对条锈菌系统获得抗性中的时序性被引量：6
- 2002年
- 研究了寡糖素在诱导感病小麦品种辉县红系统抗条锈性中的作用 ,同时利用ESR测定了系统获得抗性(SAR)中一氧化氮 (NO)的时间进程 ,结果表明寡糖素可以诱导辉县红对条锈菌毒性小种CY2 9 1的系统抗性 。
- 郭萍李落叶曹远林赵保路李振岐
- 关键词：一氧化氮小麦条锈菌系统获得抗性时序性
- 柔软滨麦草及其杂交后代抗条锈性的研究被引量：10
- 2001年
- 对柔软滨麦草及其杂交后代生物学特性及抗锈性的关系进行了初步研究，结果认为，亲本的叶表皮毛密度和气孔密度与侵入前的抗锈性有极高的相关性，而其杂交后代无此种关系，表明亲本的物理抗锈因素没有传递给后代，其抗锈性由其他因素决定。
- 井金学郭萍李落叶傅杰商鸿生李振岐
- 关键词：杂交后代生物学特性条锈病抗性抗病育种
- 高校校本培训团队建设的探索--以西北农林科技大学为例
- 2023年
- 高校师资队伍质量是加强本科教育建设和提高人才培养质量的关键因素,而开展教师培训是提升师资队伍质量的重要途径和举措。为此,西北农林科技大学根据实际发展需求,针对传统师资培训存在的缺乏全局性和系统性、脱离教师的实际教学需求、缺乏有效管理,以及因培训资源外援过多、缺乏稳定的培训团队等而导致的培训覆盖面小且效果差等问题,提出通过加强校本培训团队建设提升师资队伍整体水平的思路和举措。一是深入挖掘校内教师培训资源,加大校本培训团队的建设和支持力度。二是充分结合校内教师的实际需求,基于对象分类建设校本培训团队。三是加强校院合作,构建校本培训协同推进和信息反馈机制。四是开发校本培训管理系统,实时监测教师培训动态。经过多年的实践,西北农林科技大学校本培训团队建设取得了显著成效,不仅建成了多类型的校本培训团队和较完善的校本培训资源体系,而且获得了较显著的校本培训绩效。但西北农林科技大学并未止步不前,在对校本培训团队建设的实践和成效进行总结的基础上,从加强培训效果评估和培训信息化管理以及优化校本培训团队等方面提出改进校本培训、开发新的培训专题及相关培训资源、建立教师培训学分制度等下一步建设措施。
- 柴田王磊郭萍姚晓霞
- 关键词：高校校本培训团队建设教师培养信息化
