贺双凤
- 作品数：8 被引量：29H指数：4
- 供职机构：湖南科技大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教文化科学更多>>
- 刻意学习和附带习得：对中国英语学习者词汇学习方式的调查
- 20世纪80年代词汇学习再次成为二语习得领域研究的热点。国内外学者在外语词汇学习策略方面作了不少研究。关于二语词汇主要是通过刻意学习获得还是附带习得，各持己见。迄今为止，几乎还没有就英语学习者词汇学习是以刻意还是附带为主...
- 贺双凤
- 关键词：刻意学习附带习得英语教学
- 英语学习动机探讨被引量：7
- 2004年
- 动机一直被认为是影响英语学习最关键的一个学习者因素。围绕为什么要进行动机研究,影响英语学习动机的主要因素有哪些以及怎样激发和培养学习者的英语学习动机来展开对学习动机的探讨。
- 贺双凤
- 关键词：英语学习动机
- 英语专业听力多元化教学模式探究被引量：1
- 2011年
- 建构主义学习理论对英语专业听力教学改革提供了理论指导,对英语专业听力教学有重要启示,可以引导学生自主学习、规范学习行为,从而创建网络环境下以学生为中心的英语专业听力多元化教学模式,有效提高学生的英语听力水平。但也有其局限性,需不断探索、完善。
- 贺双凤黄淑纯
- 关键词：建构主义网络听力教学模式
- 中西方人本主义观照下的英语教学
- 2004年
- 黄淑纯贺双凤
- 关键词：人本主义英语教学教学原则教学模式
- 评盖淑华的《英语专业词汇附带习得实证研究》被引量：8
- 2004年
- 词汇习得是二语习得领域中一个值得研究的问题。盖的实验设计,总的说来,比较严谨,但也有不足之处。本文就实验设计某些环节方面,阅读目的和阅读任务的区别及词汇附带习得研究在我国的可行性三方面提出了不同的看法,即选择阅读材料和目标词的标准、难度的依据及对目标词进行测验的具体评分细节应清楚地表述出来;"阅读目的"和"阅读任务"是两个不同的概念,不能混为一谈;二语词汇附带习得在我国意义不大,我国二语学习者主要采取刻意学习的词汇学习方式。
- 贺双凤
- 关键词：词汇附带习得实证研究
- 英语谚语的比喻结构及其翻译被引量：5
- 2004年
- 英语谚语具有诸多特点 ,英语的比喻结构包括明喻、暗喻、代喻、换喻和拟人等。文章从比喻这一修辞格着手 ,结合翻译理论 ,对英语谚语的特点进行了分析 ,进而指出对英语谚语及其翻译的研究 ,有利于我们了解英汉两种不同语言和文化 ,更好地服务于英语教学。
- 贺双凤
- 关键词：英语谚语比喻结构翻译
- 词汇语义探讨被引量：1
- 2004年
- 语义问题是词汇研究的重心。本文从词定义的模糊性、词的语义单位及单个词内的语义之间的关系及组织 等三方面着手对词汇语义问题进行了探讨。
- 贺双凤
- 关键词：词汇语义认知语言学英语
- 心理词汇研究与二语词汇能力发展表征被引量：4
- 2004年
- 词汇知识在永久记忆中的组织被称为心理词汇 (mentallexicon)或内部词汇 (internallexicon)。双语心理汇库有多种表征模型。二语词汇能力的发展过程是二语词汇得从母语系统向目的语系统的发展过程 ,首先是通过迁移部分一语语义系统中的概念节点来发展 ,并随正迁移的加强 ,形成二语语义表征系统。
- 贺双凤
- 关键词：二语词汇习得心理词汇词汇能力
