李茂英
- 作品数：38 被引量：201H指数：7
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- 发文基金：广东省交通厅科技项目更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学交通运输工程自动化与计算机技术更多>>
- 新平法规范中有梁楼盖楼(屋)面板钢筋施工与预算研究
- 2012年
- 根据新平法规范《混凝土结构施工平面整体表示方法制图规则和构造详图(现浇混凝土框架、剪力墙、梁、板)》(11G101-1)的要求,就有梁楼盖楼(屋)面板钢筋,包括板底部贯通筋(或非贯通筋)、板顶部贯通筋、支座非贯通筋、支座非贯通筋内分布筋、板顶中部温度筋(抗裂抗温构造筋),在支座节点处变化、钢筋排布变化、搭接长度变化等从施工和预算两方面作了较为详尽的研究,分析了这类钢筋在施工中的注意事项和预算时的工程量计算。
- 李茂英曾庆军
- 关键词：支座节点钢筋排布搭接长度
- 基于神经网络的公路工程造价推测模型被引量：6
- 2002年
- 本文介绍了工程造价推测模型的发展,叙述了神经网络系统的原理,基于此建立公路工程造价推测模型。实例说明,此模型具有快速、准确的优点。
- 李茂英曾庆军
- 关键词：神经网络公路工程
- 含砂量对水泥土强度影响的试验研究
- 天然软土尤其三角洲地区的淤泥或淤泥质黏土常含砂,以含细砂或粉细砂为主,系统研究水泥土强度与含砂量的关系,为水泥土性能改良、强度设计及水泥土搅拌法施工提供直接依据.选取珠江三角洲两处典型的淤泥、淤泥质黏土,按天然含水率配制...
- 曾庆军莫海鸿潘泓李茂英
- 关键词：水泥土含砂量细砂无侧限抗压强度
- 文献传递
- 课证岗赛融合的专业课程教学改革与实践被引量：61
- 2015年
- 课证岗赛融合是重要的高职专业课程建设与教学改革模式。以工程造价专业课程建设与教学为案例,围绕学生职业发展能力和专业技能培养,注重融合"造价员考证能力—三大岗位技能—造价技能竞赛能力"要求,建构专业课程体系,编制专业核心课程标准,开发项目化实践教学资源,在"项目课堂"上实施行动导向教学与考核评价,全程体现课证岗赛融合,全面提升人才培养质量。
- 李茂英曾庆军
- 关键词：工程造价专业专业课程教学改革
- 预制混凝土管桩计量与计价难点剖析
- 2012年
- 根据工程上预制管桩工程造价误差相对较大,本文作者以一个较复杂的实际案例(基本涵盖管桩所有知识点),采用工程量清单计价模式,专门剖析了预制管桩的计量与计价过程的难点、易漏点和易错点,为广大造价同行正确地进行工程计量、准确地套用定额与计价提供借签与帮助,也为初学者提供了一套学习管桩计量与计价的完整案例。
- 李茂英曾庆军
- 关键词：预制管桩清单计价模式
- 强夯法处理公路软弱地基的加固效果研究被引量：7
- 2004年
- 基于对强夯法处理公路软弱地基加固效果评价的简要阐述,探讨了强夯夯坑深度、拟静力的求解方法,给出了土性指标与检测指标的相关关系成果,进而推算出无粘性土地基的夯后标贯击数N63 5,静力触探锥尖阻力qc,内摩擦角φ等,对照夯前可对加固效果定量化。
- 李茂英曾庆军
- 关键词：强夯公路软弱地基加固效果
- “1+BIM”证书制度下人才培养模式探索——以交通类高职院校工程造价专业为例
- 2023年
- “1+X”证书制度是我国职业教育改革创新的重要举措。本文以交通类高职院校工程造价专业为例,重点阐述推进实施“1+BIM(建筑信息模型)职业技能等级证书”制度时,工程造价专业与企业合作,结合BIM、虚拟仿真等信息技术,融合“课岗证赛”技能要求,进行人才培养规格能力定位、基于能力核心的课程体系设计等全方位人才培养模式改革与创新,确保高职教育人才培养目标的实现,促进学生高质量就业。
- 李茂英
- 关键词：工程造价专业高职教育
- 工程造价专业教学改革实践研究被引量：4
- 2012年
- 按照高职教育培养高技能应用性人才的要求,工程造价专业多年来深入企业和市场调查,明确了专业定位——打造"培养精通路桥、建筑装饰业,熟悉轨道交通业和安装工程的较全面的造价人才"的优势专业;形成了"校企合作,凸显三大专业技能培养,让学生成为真正的高技能应用性人才"专业建设思路;主要从人才培养模式、项目导向课程体系建设、围绕三大专业技能的实训条件建设、校企互聘师资队伍建设,校企共育全面提升专业知识能力等几方面入手进行了一系列教学改革和教学实践,推动造价专业发展。
- 李茂英曾庆军
- 关键词：工程造价校企合作
- 边坡支护结构
- 本发明公开了一种边坡支护结构，属于边坡防护技术，旨在提供一种施工简单、造价便宜，而且坡面也美观的新型支护结构；其技术方案的要点是在边坡的稳定区与非稳定区之间设置支护的多条锚杆或锚索，其中所述的锚杆或锚索是由设置在非稳定区...
- 陆观宏李加林黄敏赵玉香李茂英张兰峰余素萍莫海鹰
- 文献传递
- 《建筑施工》课程之教学方法
- 2012年
- 《建筑施工》课程是建筑工程技术、工程造价等建筑类专业的核心课程。如何进行专业课教学,取决人才培养的目标定位。高职院校培养的不是高级蓝领,而是培养生产第一线的高等应用型技能人才,应掌握一定的基本理论,但更必须注重实际动手能力的培养。
- 陆观宏肖芳李茂英
- 关键词：建筑施工课程教学方法
