张志坚
- 作品数：12 被引量：16H指数：2
- 供职机构：浙江师范大学教师教育学院更多>>
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- 新教师入职教育的组织社会化视域被引量：2
- 2012年
- 目前,新教师入职教育存在着定位不清、重视不够、缺乏系统等问题。组织社会化的研究可以为新教师入职教育提供借鉴价值,即入职教育应该努力实现新教师在学校文化、学校工作胜任、学校人际关系以及专业发展未来期望四个方面的社会化。
- 张志坚
- 关键词：新教师入职教育组织社会化
- 新教师专业身份探析-基于隐喻的视角
- 2012年
- 一、研究缘起;二、研究目的与内容;三、研究过程与方法;四、调查结果与分析;五。
- 张志坚彭喜盈
- 关键词：专业身份新教师隐喻
- 哲学解释学视域下的教师权威探析
- 2012年
- 哲学解释学视域下要求构建民主、平等、对话、理解的新型师生关系,在这种新型师生关系的关照下,教师权威是否还有其存在的空间?对这一问题的探讨可以为教师权威转型提供有价值的参考。文章从教师权威的内容入手,继而探析了新型师生关系对教师权威造成了哪些冲击,哪些权威应该被消解,哪些权威应该被重构等问题,在此基础上对如何在新型师生关系中调整教师权威给予了一些建议。
- 张志坚颜雯
- 关键词：教师权威哲学解释学新型师生关系
- 韩国中小学教师评价新制度研究
- 2013年
- 2010年,韩国开始全面实施新的中小学教师评价制度。该制度的评价主体呈现多元化、评价内容具有全面性,有助于促进教师专业发展。文章对韩国教师评价新制度出台的背景、进展状况、存在问题等进行梳理和分析,为我国教师评价改革提供借鉴与参考。
- 张志坚
- 关键词：教师评价制度教师专业发展教师团队家长韩国教育
- 何为有效的教师专业发展活动被引量：5
- 2012年
- 教育质量的提升离不开优秀的教师，在基础教育课程改革推进的过程中，教师的核心作用也逐渐凸显出来，正如富兰所言：“教育变革的成败取决于教师的所思所想，事实就是如此简单，也是如此复杂”。因此，教师理应成为课程改革的主体，而教师专业发展必然要成为课程改革的一个重要的先行要素。近些年，教师专业发展成为一个热门话题，不管是作为专业发展的主体的教师，还是教师专业发展的研究者，无不在深入地探讨这个论题，并在理论和实践上取得了丰硕的成果。各种各样的教师专业发展项目和活动层出不穷，各显神通，然而不可否认的是，在这眼花缭乱的培训项目和活动中并非都是高效的，有的甚至饱受教师诟病。那么什么样的教师专业发展项目是对教师专业素质的提升是有效的呢？换言之，有效或高质量的教师专业发展项目和活动具备什么样的特征呢？对这一问题的研究涉及到教师专业发展的评价问题，而已有的研究主要针对的是教师素质的改变。这种对专业发展评价内容的理解，实际上强调的是以教师为主体对象，并非针对专业发展活动、项目的意义或价值判断。虽然对教师改变的评价可以直接反映出专业发展项目的有效性如何，但是相对较少的学者直接对教师专业发展项目以及活动形式的有效性进行研究。而了解具有什么样的特征的专业发展项目是有效的，可以为学校领导和教师规划专业发展提供一个重要的参照，设计和选择那些具备有效性特征的专业发展项目和活动，规避那些低效高耗的消极影响，进而提高教师专业发展的质量和效率。国外学者依据专业发展实践者的实践经验，从中总结出一些有效专业发展项目的特征和要素，但是不同的学者基于视角的不同，所探索出的有效专业发展的特征也不�
- 张志坚
- 关键词：教师专业发展基础教育课程改革国外学者教育质量教师专业素质
- 教育社会学视域中的奖励被引量：1
- 2012年
- 奖励意味着在教师和学生之间建立了一种＂契约＂：要想得到奖励,你就必须按照要求去做,即＂做此才能得彼＂。通过契约,所要达到的并不仅仅是完成一个目标,更是一种心灵的塑造。我们要追问的是,这种＂契约＂是否真的有效？换言之,奖励真的可以取代批评或惩罚吗？奖励的本质、标准及其教育功能究竟是什么？从教育社会学视角对这些问题进行追问能够让我们获得一些新的理解。
- 蔡伟张志坚
- 关键词：教育社会学视域社会学视角教育功能契约追问
- 经验与教训——韩国中小学教师评价新制度研究
- 2013年
- 韩国于2010年正式开始全面实施新的中小学教师评价制度,本文对韩国教师评价新制度出台的背景、特点、两年来的进展状况以及存在的问题、地方性的探索创新进行梳理和分析,期望可以为我国的教师评价改革提供借鉴。
- 张志坚
- 关键词：教师评价
- 谈韩国中小学教师评价新制度
- 2013年
- 韩国教育科学技术部2010年颁布了新的中小学教师评价方案——《全国中小学教师评价制度》，从3月开始在韩国全面实施。该方案规定，对中小学教师的评价每年至少进行一次，具体实施评价的时间由各学校自己决定。对教师的评价内容分为授课能力和指导学生的能力，对校长、副校长的评价内容主要包含经营和管理学校的能力。然而两年过去了，韩国的这一新的教师评价系统实施状况如何，取得了哪些成绩，存在着哪些不足，对这些问题的探讨可以为我国教师评价制度的改进提供一些借鉴。
- 张志坚
- 关键词：教师评价制度中小学教师授课能力教师评价系统科学技术部
- 浙江省中小学教师培训适切性状况调查研究被引量：2
- 2012年
- 随着新课程国家级骨干教师培训和国培计划中小学骨干教师培训等项目的实施,当下的教师培训,并没有取得一线教师的广泛认同,从课程设置到内容确定,从形式选择到活动组织,从时间安排到组织评价等各方面都存在着程度不同的适切性问题。如果不能解决这个问题,就不可能取得培训的最佳效益。为此,我们进行广泛的访谈和调查,以求客观准确地把握中小学教师职后培训的适切性状况,分析状况成因,进而提出改进教师职后培训适切性的建议措施。
- 蔡伟张志坚
- 关键词：教师培训适切性
- 中小学新教师组织社会化调查研究——以浙江省中小学教师为例
- 2013年
- 新教师入职需要经历一个组织社会化的历程。通过对新教师组织社会化内容学习现状的调查可知,新教师在组织社会化内容学习的整体状况和各维度上均达到了中等水平。其中,不同教龄、学历的新教师在各内容维度上存在着显著差异。通过分析影响新教师组织社会化的两大因素可知,情景因素对新教师学校知识和工作知识的影响要大于个体因素对其的影响;而个体因素对新教师角色知识和人际知识的影响要大于情景因素。针对研究结论,本文从学校和个体两个角度提出了促进新教师组织社会化的对策建议。
- 张志坚
- 关键词：新教师组织社会化
