宁夏医科大学基础医学院人体解剖学教研室
- 作品数：4 被引量：8H指数：1
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- “小组合作学习法”在《系统解剖学》课程中的应用
- 自2017年以来,将'小组合作学习法'应用于我校2016、2017级临床四个本科班的《系统解剖学》课程中,取得了良好的教学效果。该教改项目实施过程也反映出存在的较多客观问题,为'小组合作学习法'在医科院校基础课程教学中的...
- 戴新文张旭升王清扬杨豪杰王世雄马全瑞王登科秦毅
- 关键词：系统解剖学小组合作学习法
- 文献传递
- 分阶段多模块考核方式在系统解剖学教学中的研究应用
- <正>人体解剖学是一门实践性很强的基础课程,其学习的质量直接影响着后续医学相关课程的学习效果。以往人体解剖学的课程教学教师和学生往往只关注期末考试成绩,注重终结性评价,忽视学生的平时学习和知识积累,可见现行的教学方法与考...
- 戴新文李军平严青王登科马江波冯立强张义伟秦毅
- 文献传递
- 大鼠精神分裂症后自发性运动量及海马神经发生的改变被引量：8
- 2010年
- 目的:探讨成年大鼠精神分裂症后自发性运动量和海马神经发生的改变。方法:通过连续2周腹腔注射环苯已哌啶(phencyclidine,PCP)建立大鼠精神分裂症模型,利用动物运动分析系统监测大鼠自发性运动量,5-溴-2-脱氧尿苷嘧啶(BrdU)标记新生的神经细胞,用免疫荧光标记法监测海马齿状回BrdU、NeuN、S-100β的表达,利用激光共聚焦显微镜观察海马神经细胞的增殖与分化情况。结果:精神分裂症模型大鼠比对照组大鼠自发性运动量高出2～3倍(P<0.05);BrdU阳性细胞数约下降了24%(P<0.05);两组BrdU阳性细胞的分化无明显差异性(P>0.05),大多分化为神经元。结论:精神分裂症可导致成年大鼠自发性运动量增加,并引起海马神经发生的改变,降低神经细胞的增殖。
- 刘娟韩怀钦文玉军王银张义伟刘印明马江波
- 关键词：精神分裂症海马神经发生
- 抑郁大鼠海马神经干细胞增殖与分化的实验观察研究
- 2013年
- 目的研究长期应激刺激的未成年鼠海马神经干细胞的增殖与分化。方法选取未成年大鼠32只,分为模型组16只(增殖组和分化组各8只)和对照组16只(增殖组和分化组各8只),利用三重免疫荧光染色技术观察海马齿状回神经干细胞的增殖与分化情况。结果海马齿状回神经干细胞的增殖情况为模型组BrdU阳性细胞显著减少(P<0.05);两组BrdU阳性细胞的分化无明显差异性(P>0.05)。结论抑郁症与未成年大鼠海马神经干细胞的增殖有相关性,可致增殖降低。
- 马江波杨治明
- 关键词：海马神经干细胞增殖分化
