成都中医药大学护理学院基础护理教研室
- 作品数：6 被引量：69H指数：3
- 发文基金：四川省教育厅资助科研项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
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- 《护理学导论》教学中体验式教学的应用及效果分析被引量：18
- 2015年
- 目的:探讨体验式教学模式在护理人文课程《护理学导论》中的教学实践效果。方法:整群选取某校护理学院2013级护理本科2个班级,随机分为实验组和对照组。在《护理学导论》课程教学中实验组采取体验式教学模式,对照组采取传统课堂讲授模式。课程结束后采用理论考核及问卷调查对教学效果进行评价。结果:采取不同教学模式,两组学生在理论考核结果上差异无统计学意义(P>0.05);但实验组在人文关怀知识、人文关怀能力及人文关怀感知3个维度上得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生表现出良好的学习态度与学习效果。结论:体验式教学可提升学生的人文素养、增强学生的主动学习能力,其在《护理学导论》课程中的运用是切实可行、收效甚佳的,值得在护理专业其他相关课程中推广借鉴。
- 王佳琳田甜
- 关键词：体验式教学
- 腰椎间盘突出症患者七情背景及七情生活事件的调查研究被引量：3
- 2011年
- 腰椎间盘突出症（LIDP）是一种常见且反复发作的慢性疾病，多发于青壮年，我国人群的平均患病率为8％～25％，其病程一般较长。国内外众多研究通过SCL-90等西方心理学量表的调查显示：长期的慢性疼痛刺激易使LIDP患者产生明显的心理健康问题。笔者采用祖国医学的七情传统理论来探讨LIDP患者的心理状况，借助量化的方法进行统计学处理，旨在从中医心理学角度了解并改善LIDP患者的心理健康状况。
- 王佳琳
- 关键词：腰椎间盘突出症
- 中医辨证施护在社区腰椎间盘突出症患者中的应用研究被引量：38
- 2010年
- 目的探讨中医护理对腰椎间盘突出症患者的临床效果。方法 80例腰椎间盘突出症患者随机分为两组,每组各40例。实验组采用中医特色的辨证施护方案,即通过对疾病证型的辨证,采取相应的饮食调护、环境处理、针灸推拿、情志护理、功能锻炼等中医特色护理;对照组采用常规的社区护理措施。结果实验组在临床疗效上明显优于对照组,差异有显著意义(P<0.01);实验组在生存质量调查中生理状况及功能状况优于对照组,差异有显著意义(P<0.05)。结论中医护理技术容易被社区患者接受,其康复疗效显著,能明显提高患者的生存质量。
- 王佳琳
- 关键词：辨证施护腰椎间盘突出症
- 基于BOPPPS模型的混合式教学在基础护理学中的应用效果被引量：2
- 2023年
- 目的探讨基于BOPPPS模型的混合式教学在基础护理学教学中的应用效果。方法选择我校护理学2019级本科班中的1个班为对照组(n=60),1个班为观察组(n=57)。对照组理论课采取传统教学法;观察组以超星学习通平台为基础的BOPPPS教学模型开展混合式教学。在课程结束后比较两组学生的学习投入、自主学习能力和期末理论考核成绩。结果采用BOPPPS教学模型后,观察组学生的学习投入、自主学习能力各维度得分(除人际沟通维度)及总分、期末理论考核成绩均高于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于BOPPPS模型的混合式教学可提高学生的学习投入程度、自主学习能力、学习成绩和满意度。
- 周群杨翔宇
- 关键词：混合式教学基础护理学自主学习能力满意度
- 护理专业大学新生心理健康状况及其影响因素的实证性研究被引量：6
- 2005年
- 目的调查护理本、专科新生的心理健康状况并分析其影响因素.方法采用症状自评量表(SCL-90)、应对方式问卷(CSQ)及自行设计的问卷对265名护理本专科新生进行测评.结果护理专业新生9个因子与常模相比差异显著;各种心理问题检出率分布在0.8%～5.4%之间;不同学历层次及不同经济背景的学生在不同健康因子上的得分有显著差异.结论护理新生心理健康状况不容乐观,应重视相关研究,积极采取有针对性的干预教育策略.
- 王佳琳
- 关键词：护理专业大学新生心理健康状况影响因素
