北京交通大学附属小学
- 作品数：39 被引量：20H指数：2
- 相关作者：陈科妮胡晓静高祖光陈芳雪冯玉梅更多>>
- 相关机构：中国戏曲学院新媒体艺术系华南师范大学公共管理学院北京大学教育学院更多>>
- 发文基金：江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学文学艺术轻工技术与工程更多>>
- 核心稳定性训练在小学足球训练中的应用
- 2024年
- 核心稳定性训练被逐渐引入体育训练领域,有助于提高运动员的动态平衡能力和专项力量素质,应用效果也比较可观。因此,依托于核心稳定性训练在小学足球训练中的应用价值,提出了具体的应用策略和建议,以期为小学生足球训练的科学化开展提供参考。
- 王利明吴天昊
- 关键词：核心稳定性训练足球训练身体平衡
- 第一次站在舞台上
- 2004年
- 两年前，我随爸爸妈妈来到了祖国首都北京定居。我非常喜欢小提琴，在来北京之前学过一段时间，我可不愿轻易放弃学习它。于是，爸爸又为我选择了一个老师继续学习。如果把我以前在外地学琴时间加起来大概有3年多，可就是从来没有登过舞台。
- 高祖光
- 关键词：小提琴学习演出活动自信心
- 百年小学科学教科书中物质科学内容的变迁
- 2022年
- 从清末时期至今,小学科学教育已有百余年的历史,百年的科学教育思想从教科书中得以体现。随着小学科学教育的发展,小学科学教科书也经历了很大变革,从清末的“格致”“理科”到民国时期的“自然”再到如今的“科学”,从科目名称到内容都发生了很大的变化。了解我国小学科学教材的变迁对科学教育的发展以及科学教材的编写都有及其重要的意义。而物质科学内容作为小学科学教学中重要的组成部分,文章将以物质科学内容中的“磁”为例来分析和探讨小学科学教材中物质科学内容在知识的选取、内容安排、呈现方式和表达方式等各方面的变迁。
- 徐燕房蕾袁家林曹温庆
- 关键词：科学教材小学科学电磁
- 双环学习中教师心智模式的转变:从归因到欣赏
- 2023年
- 在工作坊一年的学习中,在信任和支持的环境下,我重新检视自己习以为常的教育行为,特别记录自己两次面对困境的心路历程,深入、坦诚地反思,不知不觉中自己的心智模式发生了转变,从归因转到欣赏。更重要的是,走出工作坊,我带着转变后的心智模式去生活,教育实践进入一种全新的境界,习得了通过叙事进行自我反思的能力,使自己不惧实践中的问题与困难。一、托出“伪装故事”进入工作坊之前,我捂住了小喜的故事。
- 张东云
- 关键词：工作坊心智模式自我反思归因心路历程
- 融美于科学——“时间在流逝”美育教学案例
- 2022年
- 古代计时器不仅仅是科学技术的产物,还是古人审美的体现。从古人对计时器的制作材料、造型、装饰花纹的选择到“光阴”这一高度概括词汇的出现,再到古人表达珍惜时间的诗词,无一不体现着人文美。本课将科学与美育相结合,围绕古代计时器中蕴含的器物之美、科学之美展开教学。
- 武天天李雪梅郑云宏(指导)李楠(指导)
- 关键词：美育教学珍惜时间人文美
- 两类不同核心肌群训练对10-11岁儿童身体稳定性的影响研究
- 研究目的:普遍的观点认为,核心稳定性是人体功能性运动的基础。以腰腹核心肌训练对核心稳定性影响的研究较多,而且主要以成人、运动员及慢性腰痛为研究对象,而对普通儿童青少年的研究较少,同时作为另一类重要的核心肌--呼吸肌(膈肌...
- 陈佑学魏爽王胜龙张玉芹
- 关键词：核心稳定性训练呼吸肌训练
- 煮饺子的失败经历
- 2018年
- 每年春节,除夕那天妈妈都包饺子,虽然我不会包,但我可以帮忙煮饺子,而且还从煮饺子的失败经历中总结了不少经验教训呢!我第一次煮饺子是在厨房给妈妈帮忙,水开后＂扑通扑通＂把饺子倒进锅,搅匀,盖上锅盖,煮了一会儿,发现汤都从锅里溢出了,赶快把火关小,继续煮,结果因为煮的时间太长,饺子皮都给煮破了,失败!第二次煮饺子时,
- 岳朋伯
- 关键词：饺子皮美食学饮食文化科普知识
- 真菌与食品的那些事儿
- 2017年
- 香醇浓郁的葡萄酒、味道独特的“王致和”腐乳、香甜可口的面包，是谁把它们带上了餐桌？好喝的格瓦斯饮料究竟隐藏了什么神秘的东西？面包放久了，会长出白毛或绿毛，这些毛是什么？
- 岳朋伯
- 关键词：食品真菌葡萄酒格瓦斯腐乳味道
- 嗑瓜子
- 2021年
- 嗑瓜子是中国的一种习俗,伸手抓一把,就好像拿起一些碎银,象征着财运。瓜子的口味多种多样,有奶油味的、爆米花味的、核桃味的、椒盐味的、五香味的,最有趣的是还有藤椒味的。我最喜欢的是还是原味瓜子。当拿到一整包瓜子的时候,我高兴地手舞足蹈、两眼放光,迫不及待地想打开。“妈妈,我可以把它撕开了吗?”妈妈说:“OK!可以啊!”我用手指掐住封口的两边,“呲”的一声,一股淡淡的有点奶昔的清香,扑面而来。
- 龙广维龙浩维
- 关键词：爆米花瓜子
- 始于数学实践 达于数学素养
- 2020年
- 有效开展数学综合实践课程,有助于促进学生应用意识及能力的发展,提升数学素养。第一,精筛细挑选素材。小题目,大意义。我们遇到了这样一个选择题:周长相等时,圆、正方形、长方形中怎样围面积最大。在探究过程中,我们首先对问题进行了深度探究。先研究不靠墙时,周长相等,怎样围面积最大;再研究一面靠墙的情况;最后再研究两面靠墙的情况。在解决问题过程中,由一个简单的选择题,引伸出了我们更多的探究实践。
- 郭洁
- 关键词：综合实践课程数学实践数学素养选择题
