中国人民大学创业学院
- 作品数：5 被引量：18H指数：3
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- 多重制度逻辑分析:文科实践教学的困境与动力——基于某高校文科实践教学项目转型的实证研究被引量：1
- 2023年
- 实践教学是由多元主体、多重目标和多级结构构成的整体,引入多重制度逻辑的分析框架,能够较为科学而清晰地认识到文科实践教学目前存在的困境,进而对其转型发展的动力机制进行深度理解把握。在对学术共同体、企业和师生三大主体和学校/学科发展逻辑、市场逻辑、个人发展逻辑进行理论分析的基础上,本文以Z大学历时七年实践教学项目的转型个案作为实证样本,梳理总结了文科实践教学过程中政府、学校、学院、教师/学生、企业、校友等多主体间的复杂互动,发现治理结构创新、项目组织模式创新、多主体合作创新等动力机制,能够有效释放改革动能、规避制度障碍。据此提出了多层次构建实践教学网络生态、多元化开展激励约束评价、多渠道降低制度变迁成本等行动建议。
- 陈姚
- 关键词：实践教学制度逻辑文科
- 创新创业教育不能本末倒置被引量：7
- 2015年
- 加强创业教育不能本末倒置，过于强调创业之“术”，忽视创业之“道”，简单地以创业成败论英雄。高校要始终坚持立德树人、以德为先，重视学生健全人格的养成。在此意义上，比起创业技能的训练，创业价值观教育更为重要，推进创业教育需要高度重视固本强基。
- 洪大用
- 关键词：创新创业教育价值观教育以德为先创业技能固本强基
- 中国新生代大学生为什么要创业?——来自30所高校大学生创业动机的实证研究被引量：6
- 2022年
- 在新时代背景下,理解新生代大学生为什么要创业是一个重要的理论和现实问题。本文以全国30所高校的调查数据为基础,研究了新生代大学生的创业动机,并对普通创业大学生和社会创业大学生的创业动机进行了对比分析。研究结果表明,新生代大学生的创业动机主要以生活型、事业型创业为主,创业动机包括实现个人理想、追求自由自在的生活方式、赚钱、报效祖国等,能够将个人对生活的追求与个人理想、报效祖国的动机相结合。研究还发现,普通创业大学生与社会创业大学生的创业动机存在差异。具体而言,社会创业大学生更加倾向于事业型创业动机,将实现个人理想、服务社会作为主要的创业动机。研究结果为高校有针对性地开展创业教育提供了经验证据。
- 陈姚许艳芳许艳芳
- 关键词：新生代大学生创业动机社会创业
- 开放性创业学习模式的理论研究与实践探索——基于中国人民大学的创业教育案例研究被引量：3
- 2019年
- 本文引用近年来取得丰富研究成果的创业学习理论,结合中国高校深化创新创业教育改革实际中存在的问题,探讨了开展开放性创业学习的实践意义和内涵定位,以实现创新创业教育的全员、全过程、全方位化,增强教育改革的目标性、时代性、实用性和本土化。文章结合中国人民大学的创业教育实践案例,以理论与实践相结合的方式从普及教育、系统教育、重点教育和实践教育四个层次,阐述了开放性创业学习的实施路径。
- 陈姚
- 关键词：创新创业教育开放性创业学习
- 共享经济模式下众创空间新型模式研究被引量：1
- 2018年
- 共享经济通过资源整合大大降低了大众创业的门槛,也为创新创业发展提供了新的思路。在共享经济背景下创立的众创空间共享联盟平台,是由政府主导,产、学、研、金、创协同共建的多元共享、多方共用的资源共享平台,通过有效整合区域内多主体创新创业资源来扶持初创企业成长,打造良好的区域创新创业生态环境。在分析当前众创空间的建设现状及发展瓶颈问题的基础上,构建了"政产学研金创"六位一体高度融合的众创空间共享联盟模型,并对其运行机制进行了探析。通过有效整合区域内己建成的众创空间、政府、企业、高校、科研院所、金融机构等主体的创新创业资源,可充分开发众创空间共享联盟平台的资源聚集功能,调动区域内所有创新创业要素的力量,推动创新创业资源开放共享与有效对接。
- 罗晓娜
- 关键词：共享经济共享联盟
