中央财经大学学生工作部、学生处、武装部
- 作品数：18 被引量：46H指数：4
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- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 大学生综合素质培养的新探索被引量：1
- 2000年
- 学生的智力培养是极其重要的,它直接影响着学生未来的前途和命运。但是,在现代高速发展的信息社会,仅有高智商是不够的。因此,在培养学生智商的同时,还要注重培养学生的创新能力和社会实践能力,全面提高大学生的综合素质,使之成为跨世纪的合格人才。
- 侯慧君
- 关键词：大学生综合素质学生综合素质测评思想品德道德品质社会实践能力
- 大学时代的取舍与规划
- 2010年
- 很多大学生表示．大学生活犹如流星划过，绚烂然而短促。转眼，大三马上就要过去，需要同学们面临人生中的又一次重大选择。在校园中我们可以发现一些做了充分准备、胸有成竹迎接大四的同学的笑脸，然而更普遍的现象是，面对即将到来的抉择，许多同学的状态只能用两个字来形容：茫然。是考研还是就业，拿不定主意，更提不上行动。为什么很多的同学到了大四时候出现两眼一抹黑的情况，应该如何在考研与就业之间做出取舍．又如何规划大四的生活呢？
- 蒋西河
- 关键词：大学时代大学生活同学就业考研校园
- 高校辅导员队伍融入班集体建设的机制研究被引量：6
- 2013年
- 班级是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体,辅导员是班集体建设的重要组织者、实施者和指导者。辅导员队伍和班集体建设的有机融合是新时期高校大学生思想政治教育取得实效的重要突破口和有力生长点。本文以中央财经大学为例,从推进高校辅导员融入班集体建设的角度,探讨如何进一步加强和改进大学生思想政治教育工作。
- 楼晓英吴文国
- 关键词：辅导员班集体大学生思想政治教育
- “精致育人”理念下深化高校全员育人制度的实践探索被引量：4
- 2011年
- 从2009年起，中央财经大学就把“精致化”作为新时期德育工作的目标，在全员育人体制机制和实践载体的建设取得初步成效的基础上，学校进一步加强制度设计的科学化和制度安排的系统化，注重全员育人文化的宣传普及和制度实施过程的监督评价，使全员育人的创新做法通过制度予以固化和拓展，有效推进了学校全员育人工作的深入开展。
- 朱凌云
- 关键词：全员育人高校德育工作
- 深入拓展高校学生工作的对策思考
- 2008年
- 随着高等教育外部环境的变化及高校内部教育教学改革的不断深化，高校学生工作从理念层面、内容层面和时空层面都发生了较大的变化。然而，综观我国高校学生工作的发展历程，虽然经过多年的实践探索，实现了学生工作理念的重构和内容、手段的拓展，但随着高等教育大众化进程的不断推进，高校学生工作仍然呈现出一些不适应、
- 朱凌云
- 关键词：高校学生工作教育教学改革高等教育大众化进程高校内部外部环境
- 朋辈辅导工作的创新实践被引量：3
- 2012年
- 随着心理健康教育工作的深入开展，如何加强学生间自助——互助的朋辈辅导，从而提升学生的心理素质，为学生适应大学及未来社会生活做好充分的准备，已成为各高校深化心理健康教育工作的重要内容。中央财经大学以“同心圆大学生心灵成长朋辈工作站”（以下简称工作站）为载体，精心打造一支兼职心理健康教育工作队伍——班级心理委员队伍，经过几年的实践探索，这支队伍已成为学校开展朋辈辅导和维护校园和谐稳定的重要力量。
- 李真朱凌云刘凤娥
- 关键词：朋辈辅导大学生心理健康教育心理委员
- 新视野下“以学生为本”工作理念的探析
- 2009年
- 大学多元化发展趋势，高等教育面临的外部环境的变化和系统内部的分化，对高校学生工作提出了新的要求，需要把高校的各项管理工作放到一个全新的空间和时间视野下来考察。
- 朱凌云李健
- 关键词：高校学生工作外部环境高等教育
- 党史融入“微课堂”激发学习“新活力”—“七个一”系列教育活动为例被引量：1
- 2022年
- 中央财经大学学生工作部坚持把党史学习教育融入立德树人大课堂,深化党史育人理念,依托“七个一”系列教育活动,探索打造主题鲜明、内容鲜活、形式鲜亮的党史学习教育“微+”课堂,潜移默化地引导学生学有触动、习有感悟、思有共鸣,使学生在学思践悟中坚定理想信念,在奋发有为中践行初心使命。
- 薛雪
- 关键词：思政课
- 分校区办学的新生适应性教育被引量：5
- 2010年
- 我国多校区办学是在1992年高等教育改革中，经过院校合并或扩建校区形成的。多校区办学在促进学科发展、整合资源、实现规模经济等方面起到了积极的作用，但也不可避免地面临着许多新的问题，如校园文化的传承、管理体制的变革、运行中的高成本、师生归属感与认同感的提升等。其中对新生适应性教育带来了新的挑战，尤其体现在高低年级分割的办学模式中。
- 楼晓英雷洪峰王志梅
- 关键词：多校区办学适应性教育分校区院校合并整合资源
- 霍兰德人格特质理论在大学生专业认知教育中的应用研究被引量：1
- 2023年
- 目前专业认知教育开展方式主要集中在“知彼”层面,对“知己”层面的探索不多。霍兰德人格特质理论及其应用工具通过对人格特质与专业的匹配,在一定程度上能够有效帮助大学生寻找适合自己的专业(群),是从“知己”层面开展专业认识教育的有效方式。本研究以部分专业大一新生为样本,通过霍兰德职业自我探索量表,生成学生的人格特质代码,然后与大学专业的霍兰德代码进行适配,得出专业适配度,根据适配度数值,对不同学生群体提出了针对性学习建议。从验证结果看,专业适配度与学习成绩成正相关关系、与转专业意愿成负相关关系。
- 吴文国张琳琳才立琴
