华北理工大学图书馆
- 作品数：357 被引量：1,225H指数：17
- 相关机构：中国科学院光电技术研究所中国医学科学院北京协和医学院医学信息研究所武汉大学健康学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学基金河北省社会科学发展研究课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生经济管理哲学宗教更多>>
- MOFs脱硝催化剂的研究进展
- 2025年
- 简单介绍了金属有机骨架(MOFs)的制备及其特点。详细综述了单金属MOFs和双金属MOFs在选择性催化还原(SCR)脱硝领域的研究进展,其中重点介绍了MOFs脱硝催化剂的制备方法和不同形貌的MOFs对其脱硝性能的影响,MOFs脱硝催化剂脱硝反应机理等内容,在此基础上提出了“在单金属MOFs基础上引入其他活性组分,减小MOFs的颗粒粒径,可以增加比表面积和活性位点数量;将MOFs隔绝空气高温下煅烧可以使有机配体碳化,暴露出更多的活性位点,可以提高催化活性”的结论。最后展望了MOFs脱硝催化剂未来的发展方向。
- 许航孙瑞靖巩玉梅韦诺祺高鹏辉
- 关键词：低温脱硝抗硫性能
- 新媒体视域下高校图书馆阅读疗法推广策略——基于23家高校图书馆微信公众号的调查被引量：10
- 2023年
- 文章以开展阅读疗法推广的高校图书馆微信公众号为调查对象,从微信公众号基本运营情况、阅读疗法推广内容、阅读疗法推广活动三方面进行调查,分析我国高校图书馆借助新媒体平台开展阅读疗法推广工作的现状及存在的问题,提出建设专业的公众号运营团队、加强公众号交互功能建设、重视阅读疗法书目疗效阐释、打造阅读疗法宣传推广矩阵相关建议。
- 刘盈王景文
- 关键词：阅读疗法
- 基于“互联网+阅读疗法”图书馆服务特点的创新研究被引量：1
- 2018年
- 介绍了互联网环境下的阅读现状,阐述了"互联网+阅读疗法"的内涵和实证研究成果,指出了"互联网+"环境下开展阅读疗法服务的优势。
- 马晓孙瑞靖宋小明
- 可感知型智慧图书馆的探究
- 2019年
- 本文结合目前智慧图书馆发展的状况,对可感知型智慧图书馆的要素、目标、平台设计记忆核心技术进行分析,探究智慧图书馆的发展,期望对未来图书馆的建设有启发作用。
- 王秀丽赵茗羽
- 关键词：图书馆
- 基于智库理念的京津冀区域科技信息增值服务研究被引量：2
- 2015年
- 京津冀科技协同发展成为提高区域竞争力的重要策略,而由此产生的科技信息需求为高校图书馆服务京津冀提供了难得的机遇,高校图书馆应抓住时机,引入智库理念,为京津冀区域发展提供优质的信息增值服务,实现自身的社会价值。
- 毕长泉王艳红乔福春吴卫华曹健
- 关键词：京津冀智库信息增值服务
- 论高校图书馆馆藏建设
- 2015年
- 探讨了高校图书馆馆藏建设存在的问题,提出了做好高校图书馆馆藏资源建设的措施。
- 黄转红
- 关键词：馆藏建设信息资源
- 基于大学生心理健康交互式阅读疗法的“对症下书”的功效性研究——以华北理工大学图书馆为例被引量：4
- 2016年
- 以华北理工大学图书馆为例,在交互式阅读疗法实施过程中,注重对症下"书"、以书当"药"之"药"的功效。体现出一本书就是一个"处方"。一本书,就是一种"兴奋剂",或者是一种"镇静剂",利用阅读疗法原理指导大学生有效阅读,从而达到预防心理疾患和维护心理健康的目的。
- 吴智茹王景文李东王艳
- 关键词：大学生心理健康
- 新常态下河北省公共数字文化服务体系建设——基于公共图书馆网站调查的视角被引量：4
- 2016年
- 公共图书馆网站是公共数字文化服务体系建设的基础与依托。本文对河北省地市级以上公共图书馆网站的数字资源建设与服务情况进行了调查,分析了现状与存在问题,提出了相关建议与措施,以便为河北省公共数字文化服务体系建设提供参考信息。
- 王景文高玉洁李东唐品
- 关键词：网站建设
- 英国的医学知识服务保障体系被引量：5
- 2020年
- 在"健康中国"战略下,医学知识服务保障体系对建设国家健康信息化服务体系、提高健康教育服务能力和提高全民健康素养进行支撑。文章从医学知识服务管理机构、医学知识服务支持政策、医学知识服务实施策略、医学知识服务研究和培训、医学知识服务合作和医学知识服务质量评价等方面对英国医学知识服务保障体系现状进行分析,提出我国医学知识服务保障体系建设策略:加强医学知识服务管理机构和政策体系建设,开展医学知识服务项目研究和职业教育培训,重视医学图书馆知识服务合作和评价。
- 孙会清何小凤刘青松
- 关键词：知识服务
- 阅读疗法对大学生拖延行为的干预实证研究
- 2022年
- 目的:探究阅读疗法对大学生拖延行为的干预效果。方法:通过一般拖延量表(General Procrastination Scale, GPS),筛选出有拖延行为的大学生,并将其分为实验组和对照组。对照组不采取任何实验处理,实验组进行每周一次阅读疗法活动,每次90分钟,共六次,两组人员在干预前后均完成拖延量表的测试。结果:对照组拖延行为分数前后测差异不显著,实验组接受干预之后,拖延行为前后测分数差异显著,并且实验组后测得分显著高于对照组后测得分(P <0.05)。结论:阅读疗法能显著改善大学生的拖延行为。
- 武红刚赵阳吕少博段祥斐王景文
- 关键词：大学生阅读疗法拖延行为干预
