东北石油大学教育科学学院
- 作品数：82 被引量：262H指数：7
- 相关机构：大庆师范学院教师教育学院辽宁师范大学教育学院常州纺织服装职业技术学院创意与艺术设计学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金黑龙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教医药卫生更多>>
- 关于消除校园欺凌现象的思考被引量：1
- 2018年
- 校园欺凌行为在对被欺凌者身心造成伤害的同时,也会对欺凌者自身产生不良的影响。欺凌者攻击性行为的发生常常具有冲动性、模仿性、团伙性等特点。揭示了欺凌者的心理特征。作为校园欺凌事件发生的主要场所,学校应充分发挥教育功能,给予欺凌者系统的引导与教育,帮助其建立对学校的认同感,对消除校园欺凌现象十分有效。
- 韩冰乔桂娟
- 关键词：心理特征学校教育
- 我国高等工程教育存在的问题及改进策略研究被引量：1
- 2018年
- 近年来,我国高等工程教育在教育规模、教育结构、教育投入、教育质量等方面虽然取得了显著成就,但在工程教育理念、学校发展目标与模式、学科专业设置、人才质量评估体系方面仍旧存在问题。为进一步发展和提升我国高等工程教育质量,文章提出应在高等工程教育理念、人才培养模式、学科专业结构、质量评估体系方面进行改进建议。
- 刘梦媛
- 关键词：高等工程教育
- 幼儿园游戏化教学与儿童心理发展被引量：3
- 2018年
- 游戏对儿童心理发展具有重大价值,越来越受到国内外学者的广泛关注。《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定游戏是幼儿园教育的基本活动。教学与游戏相融合是游戏化教学的主要特点,让游戏精神贯穿幼儿园教育教学活动,让幼儿在自由、快乐中享受学习。在探讨幼儿园游戏化教学对儿童心理发展的意义的基础上,提出了幼儿园实施游戏化教学的指导建议。
- 张晓梅马雪
- 关键词：游戏化教学儿童心理
- 教育生态学视域下国外学前教育过程质量评价特征及其启示
- 2019年
- 教育生态学是科学的理论,已广泛应用于许多教育研究领域中。该视域下国外学前教育过程质量评价展现出评价内容系统化以及评价方法多元化、本土化的特点。启示我们建构以师幼互动为核心的、系统的过程质量评价内容体系,编制本土化的过程质量评价工具,采用多元评价方法,在合理利用评价结果的基础上,提高学前教育过程质量。
- 马雪张晓梅
- 关键词：学前教育教育生态学
- 新型冠状病毒肺炎居家隔离大学生述情障碍和心理压力的关系:社会支持的中介作用被引量：2
- 2021年
- 目的探讨新型冠状病毒肺炎(简称新冠肺炎)居家隔离期间大学生述情障碍、心理压力及社会支持的关系,为疫情后大学生返校时的心理调适和干预提供依据。方法随机抽取黑龙江省、安徽省、山东省大学生323人,采用多伦多述情障碍量表(TAS)、中国人压力知觉量表(CPSS)和领悟社会支持量表(PSSS)进行测试。结果大学生述情障碍在专业上存在差异(F=3.55,P<0.01),心理压力在年级和专业上存在差异(F=4.35,F=4.84,P<0.01),社会支持在年级和性别上存在差异(F=11.09,P<0.001;F=7.55,P<0.01)。述情障碍与心理压力呈正相关(r=0.42,P<0.001),社会支持与述情障碍、心理压力呈负相关(r=-0.22,r=-0.38,P<0.001)。述情障碍总分(53.01±11.53),述情障碍者占28.48%。述情障碍组与非述情障碍组心理压力、社会支持差异显著(F=40.29,F=8.59,P<0.001)。社会支持在述情障碍对心理压力预测作用间的中介效应为0.43,P<0.001,95%的置信区间为[0.03,0.13],述情障碍差异群与心理压力间的中介效应不同。结论述情障碍大学生比非述情障碍大学生承受更大的心理压力,感受更少的社会支持;社会支持缓解了述情障碍者的心理压力,为大学生心理健康发展提供了重要思路。
- 魏长骄董晓飞苑璞
- 关键词：述情障碍心理压力社会支持
- 新工科背景下高校工科专业课程建设研究被引量：1
- 2020年
- 课程学习是保障学生培养质量的中心环节。在新工科背景下,通过分析当前高校课程建设的现状,掌握高校工科专业课程建设的基本情况,针对工科专业课程建设中课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面存在的主要问题,提出明确课程目标、优化课程结构、调整课程内容、改进课程实施、完善课程评价等策略,培养适应新时代的高层次、高质量的工程技术人才。
- 马云阔尹玉雪
- 关键词：课程建设工科专业
- 日本国际教育援助及其对我国的启示被引量：1
- 2021年
- 日本在国际上是教育立国的成功典型。国际教育援助作为对外援助的重要组成部分,是建构文化软实力的重要方式。日本官方国际教育援助历史从最初关注职业技术和高等教育领域逐渐向基础教育领域倾斜,援助实践中日本更加关注特殊教育的援助活动,形成了较为完善的协同授课研究模型、青年海外协力队支援事业体系和据点学校,有自己的国际教育援助特色。日本在帮助受援国改善教育条件的同时,也改善自身所处国际环境及提高国际竞争力。中国作为一个新兴的援助国家,正处于起步和发展阶段,在“一带一路”倡议背景下,为了让“一带一路”沿线国家共享我国的发展成果,我国通过教育输出,帮助受援国实现经济发展。日本国际教育援助的做法对我国的教育援助具有重要的启示作用。
- 童晓芳苑璞
- 关键词：国际教育援助高等教育国际化日本教育
- CLASS视角下师幼互动质量与幼儿语言能力的关系——国外相关研究及启示被引量：3
- 2019年
- 在介绍CLASS工具的基础上,综述了近十年来国外使用该工具研究师幼互动质量并分析与幼儿语言能力关系的文献。结果发现师幼互动质量与幼儿语言能力存在相关性,师幼互动质量对幼儿语言能力有一定的影响,这为我国的学前教育提供了值得借鉴的启示。
- 董璐瑶张晓梅
- 关键词：幼儿语言
- 基于就业导向的教育学硕士研究生教学改革
- 2019年
- 分析了当前教育学硕士研究生的就业前景,剖析了教育学硕士研究生教学中存在的问题,并基于就业导向,从提高教育学硕士研究生生源质量、优化教师队伍、统筹课程结构、丰富课程内容、转变教育理念和完善教学方法等方面提出了对策建议。
- 杨雪乔桂娟
- 关键词：就业教育学硕士研究生教学改革
- 教师教育者的合作自我研究——理论与实践的探索
- 2019年
- 面对社会的急速变迁以及教育的迅猛发展,传统孤立式的教师教育者专业发展方式受到了挑战。20世纪90年代,西方少数教师教育者发起了以“关注自身教学反思,促进自我专业发展”为主题的自我研究运动。目前,更为关注教学理论与教学实践课程中的合作自我研究,已成为教师教育者和准教师实现专业发展及提高教师教育质量的一条有效途径。
- 乔桂娟杨雪
- 关键词：教师教育者
