福建农林大学教务处 教师教学发展中心（合署）
- 作品数：20 被引量：103H指数：4
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- 相关机构：厦门大学高等教育科学研究所高等教育发展研究中心厦门大学高等教育科学研究所更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题国家软科学研究计划更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理建筑科学更多>>
- 地方高校师资队伍结构的聚类分析——以福建农林大学为例被引量：1
- 2010年
- 大学水平的高低直接取决于大学中的师资队伍水平,师资队伍结构不良将影响师资队伍整体水平的发挥。以福建农林大学为案例,选用高职称教师比例、中青年教师比例、高学位教师比例、具有外校学缘教师比例作为衡量师资队伍结构状况的指标,使用聚类分析法分析的结果显示:总体上学校师资队伍结构好;在16个学院中,师资队伍结构属于好的有8个,属于较好的有3个,属于中的有3个,属于差的有2个。各个类别的师资队伍结构特征,可以为相应学院的师资队伍建设和规划提供参考。聚类分析方法也可为其他地方高校解决师资队伍结构不良问题提供新的视角。
- 李扬裕陈学红郭鹰
- 关键词：地方高校师资队伍结构聚类分析
- 基于情景规划的旧住区更新研究——以厦门市湖滨三里老旧预制板房住区为例被引量：1
- 2017年
- 情景规划较传统规划方法而言,是一种应对高度不确定未来和复杂环境情景的有效规划方法。本文以厦门市湖滨三里老旧预制板房住区更新为例,通过情景规划的六个的步骤,将情景规划方法系统的运用于旧住区更新案例中,并从中总结出适宜旧住区改造工作的新思路,以应对当下城市建设环境的复杂变化。
- 叶菁陈炫
- 关键词：情景规划情景分析
- 武夷岩茶品牌战略的SWOT分析被引量：3
- 2008年
- 文章通过对武夷岩茶品牌战略的SWOT分析对目前武夷岩茶的品牌战略进行全方位的分析,认为武夷山现有几个具有的一定知名度的品牌,今后要统一和提高标准,增强品牌意识,打造享誉海内外的名牌,在品牌打造上多下功夫,创立名牌,以提高客户吸引率和市场占有率,并且可以充分发挥品牌效益和品牌无形资产的巨大潜力。
- 陈华
- 关键词：武夷岩茶SWOT分析
- 高校探究式教学模式的创新与拓展被引量：40
- 2018年
- 探究式教学是一种研究与教学相融合的师生互动型教学,具有研究性、创新性、实践性和开放性等明显特点,是现代高校在培养创新创业人才中极力探索、建构、推崇的互动型教学模式。深入认识探究式教学的实质和特点,创新探究式教学模式,拓展、普及应用范畴,对高校创新创业人才培养目标的实现具有十分重要的意义。
- 许健松
- 关键词：高校探究教学
- 农业现代化与科技园建设被引量：3
- 2002年
- 文章对农业现代化与科技园区建设进行了分析 ,指出应进一步加大投入力度 ,优化投资结构 ,转换投入机制。
- 曹仁稳吴声怡
- 关键词：农业科技园区农业现代化
- 高校学籍管理工作现状及提升途径初探
- 2022年
- 为进一步促进高校教育改革发展,本文对高校学籍管理工作现状及提升途径进行研究。首先,阐述了高校学籍管理工作现状,然后提出了提升思想认知,创新学籍管理理念、加强学籍管理制度宣传力度、拓宽用人途径,放管结合齐抓共管、注重构建学籍管理信息化办公体系这几个途径,希望能够给相关人员提供一些参考。
- 徐广贤
- 关键词：学籍管理高校教育改革齐抓共管
- 创新创业视角下本科生科研训练平台的构建--以福建农林大学为例被引量：2
- 2018年
- 本科生参与科研训练是培养创新创业人才的有效方式。福建农林大学以科技创新为核心搭建了本科生科研训练平台,通过分析该校这一平台取得的成效以及存在的问题,就如何提高大学生参与科研训练的效果进行了积极探索,为农林类高校开拓大学生创新创业教育发展路径提供了一个可资借鉴的模板。
- 黄玉凤王松良林诗发孙弘郭丹阳
- 关键词：创新创业本科生
- 试析传统教学与多媒体教学的优势互补被引量：28
- 2006年
- 通过对传统教学与多媒体教学特点及存在问题的分析,从教学观念、课件要求、教案要求、课堂组织及建立多媒体教学网络平台等方面提出传统教学与多媒体教学有机结合的几点建议,形成传统教学与多媒体教学优势互补、双向互动、和谐发展的教学改革思路。
- 聂丽华陈华冯辉荣
- 关键词：教学改革传统教学多媒体教学
- 基于福建发展特色现代农业的农林教育探究被引量：1
- 2015年
- 现代农业是广泛使用现代科学技术和科学管理方法的社会化农业。福建发展特色现代农业,振兴农村经济,实现城乡一体化,既需要从事农业生产的普通劳动者,又需要农业的经营者、管理者,更渴求农业科技人才,能开拓创新的高层次人才。根据福建农业人才现状和发展特色现代农业对人才多样性、专业化的要求。在对农林院校现状分析的基础上,提出福建农林院校人才培养和教育、教学改革思考。
- 许健松
- 关键词：福建农业农林院校
- 欧洲新学位制度下“商科”能力标准及课程体系被引量：10
- 2016年
- 商科是目前高等教育中最为热门的学科之一。"欧洲教育结构调整项目"通过大量调查研究,提出了在欧洲新学位制度下商科"本硕博"三级学位毕业生应具备的一般能力和学科特定能力的标准,并据此按照"核心模块、专业化模块、支持性模块"组织商科课程和学习内容,同时提出相应的教学、学习和评价方式。欧洲"商科"学位能力标准体系体现了以学生和能力为中心的导向,具有全面化、终身化、国际化的视野,并兼具统一性与多样性的特点。
- 赵叶珠程海霞
- 关键词：商科
