海南医学院教务处（医院管理处）
- 作品数：4 被引量：41H指数：4
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- 地方医学院校服务地方经济社会发展模式综述被引量：6
- 2018年
- 自从20世纪90年代以来,我国地方高校在服务地方经济社会发展方面取得了长足的进步.通过中国知网（CNKI）、万方数据库对1991年以来关于地方医学院校服务地方经济社会发展模式的相关研究进行检索分析,认为目前医学院校服务地方经济社会发展模式的研究相对滞后,理论研究不成系统;办学理念和定位模糊不清,亟待转变;在转型升级背景下,地方高校“转哪里”、“转什么”、“怎么转”和“如何评价”等方面存在认识困惑;校地、校企合作模式处于松散型、浅表性和低层次的合作阶段;政产学研融合深度不够、内涵不足.因此,需要进一步拓展研究的广度和深度,探索具有自身发展特色的服务地方经济社会发展模式.
- 谢君君谢江波谢协驹王胜陈卫民王瞳
- 关键词：地方高校校企合作
- 医学生网络成瘾与总体幸福感、自我和谐关系的调查被引量：5
- 2011年
- 目的探讨医学生网络成瘾与总体幸福感、自我和谐、人格及心理特征的关系,为网络成瘾的早期发现和早期干预提供依据。方法应用网络成瘾量表、总体幸福感量表、艾森克人格量表、自我和谐量表及SCL-90量表对某医学院526名学生进行测量。结果不同性别医学生网络成瘾率差别有统计学意义(P<0.05),男生高于女生;不同年级间网络成瘾率差别有统计学意义(P<0.05),线性趋势检验结果表明没有线性趋势(P>0.05),大三网络成瘾检出率最高,大一最低;成瘾组较非成瘾组性格内向、心理健康水平低,幸福感和自我和谐程度低;多因素分析结果表明网络成瘾与人际关系、年级、性别、神经质、焦虑、总体幸福感和自我与经验不和谐等有关。结论早期筛查、早期干预是预防大学生网络成瘾的有效手段。
- 田冶徐芳芳酒卫华
- 关键词：网络成瘾总体幸福感自我和谐大学生
- 临床医学专业“3+2”助理全科医生培养模式的院校教育阶段教学效果分析被引量：5
- 2019年
- 目的探索临床医学专业“3+2”助理全科医生培养模式在院校教育阶段中的教学效果。方法选择2013—2015年参加普通高等学校招生全国统一考试被海南医学院录取的临床医学专业专科三年制学生,设为“3+2”助理全科医生培养模式试点班(简称“3+2”班),另选择同年参加普通高等学校招生全国统一考试被录取的本科班、普专班学生,分别设为本科班与普专班。比较“3+2”班、本科班、普专班基础医学课程及临床医学课程学时,分析“3+2”班通识课程、基础医学课程和临床医学课程的成绩。结果“3+2”班开设基础医学和临床医学课程的学时数接近或者超过本科班学时,高于普专班。“3+2”班30门课程中,及格率达75%以上的有26门,占86.67%,其中,及格率高于85%以上的有19门课程,占63.33%。结论临床医学专业“3+2”助理全科医生培养模式在院校教育阶段中的教学效果能够达到基本要求,大部分课程达到了优秀教学效果。
- 王胜谢协驹靳德军李玉龙陈卫民酒卫华詹达谋
- 关键词：及格率全科医生
- 分级诊疗视域下的医联体内医师资源配置影响因素及策略被引量：25
- 2019年
- 目的:探索医联体内医师合理有序流动,实现医师人力资源共享,提高医联体运营效率。方法:对海南省8家医院的执业医师随机抽样进行问卷调查。结果:医师对多点执业认可度较高,工作繁忙、卫生人事制度、医疗风险担当机制、法律法规不够完善等因素是阻碍医师开展多点执业的主要原因。结论:加快医疗联合体体系建设,引导患者有序就医,完善相关法律法规,构建责任承担体系,引入商业保险模式,促进医师合理有序流动和人才共享。
- 徐琼花詹达谋何露媚
