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高职生学习投入状况及对策研究被引量：15: 2012年; 随着积极心理学的发展和学习型社会的建构,高职生的学习投入问题日益受到教育工作者的关注,为了更好地了解学生,并帮助其缓解学习倦怠状况。采用学习投入问卷对705名高职生进行了问卷调查,结果发现:高职生学习投入状况处于中等水平;农村生源的学生学习投入度更高;学生学习成绩越好其学习投入度越高;依个人兴趣选择专业的学生其学习投入度越高;专业满意度越高的学生其学习投入越高。基于以上研究结果对高等职业院校的教学工作提出了一些针对性建议,以期对高等职业教育教学及人才培养工作提供借鉴意义。; 肖艳双徐大真; 关键词：高职生奉献专注

高职生学习倦怠状况及干预对策研究被引量：7: 2011年; 采用学习倦怠问卷对705名高职生进行调查，结果发现：高职生轻度倦怠的检出率为28．94％，中度倦怠的检出率为17．02％，高度倦怠的检出率为7．94％，学习倦怠的累积检出率为53．9％；总体来说，学习倦怠在性别、学校、独生与否、家庭居住地、学习成绩、选择专业上存在显著差异。基于此，高职院校应根据学习倦怠检出率及各统计变量的差异，有针对性的对学生的学习倦怠状况进行干预，从而构建良好的高职学习氛围，提高学习效率。; 肖艳双徐大真; 关键词：高职生学习倦怠情绪低落

大学生自我效能感与情绪管理能力的关系研究被引量：22: 2010年; 为探讨大学生自我效能感与情绪管理能力的状况及二者的关系,采用大学生情绪管理能力问卷和一般自我效能感量表对某大学206名学生进行施测。测试结果为:(1)大学生自我效能感状况处于中等水平(2.60±0.53),在年级、城乡、独生与否等变量上差异显著(P<0.05);(2)大学生情绪管理能力处在中等水平以上(3.62±0.40),在性别、城乡、独生与否、年级等变量上差异不显著(P>0.05);(3)大学生自我效能感与情绪管理能力存在中度正相关(r=0.313)。研究认为:大学生自我效能感越高,其情绪管理能力越强;大学生自我效能感越低,其情绪管理能力越弱。; 肖艳双徐大真; 关键词：自我效能感情绪管理能力大学生

我国中小学校园欺负研究的文献计量分析被引量：2: 2013年; 对收录在中国知网(CNKI)中的我国有关中小学校园欺负的160篇文献(1990—2013)进行文献计量分析,以揭示我国关于中小学校园欺负的研究特点和研究动态。结果发现:我国相关研究起步较晚,2000年以后呈现稳步增长的趋势,近5年来发展迅速;文献发表以教育学类期刊为主,医学类期刊收录的文献数量最少;现状研究所占比例最大,工具开发研究最少,预防研究欠缺;国家级项目的资助力度最大,省部级、厅级和校级项目资助力度需要加强;研究方式以独立研究为主,合作研究特别是各学科之间的合作研究需要加强。; 周鹏娟徐大真; 关键词：校园欺负

医学生情绪管理能力与自我效能感关系被引量：10: 2010年; 目的探讨医学生情绪管理能力状况及其与自我效能感的关系。方法采用情绪管理能力问卷和一般自我效能感量表对某医学院校学生进行施测。结果①医学生情绪管理能力高于常模(t=2.455,P<0.05)。②医学生情绪管理能力在性别、城乡、独生与否、年级上差异无统计学意义(P>0.05)。③医学生情绪管理能力与自我效能感存在弱正相关(r=0.313)。结论医学生自我效能感越高,情绪管理能力越强。; 肖艳双徐大真; 关键词：情绪管理自我效能感医学生

An Analysis on Teacher-student Role Changing in Interactive Teaching Mode: 2013年; Teachers and students play important roles in teaching activity,and they are the most essential parts of the system.The relationship between teachers and students,the core schooling interpersonal relationship,directly determines whether the teach ing activities can go smoothly or not,and is an important index to measure the quality of teachers and students'school life,and also is an important factor that affects the social function of education.For a long time,relationship between teachers and students has been a hot topic in education and in different sectors of the society.This dissertation aims at discussing the teacher-student role changing in interactive teaching mode to provide reference for building a harmonious relationship between teachers and stu dents.; 周鹏娟徐大真; 关键词：INTERACTIVE TEACHING MODE ROLE

大学生职业决策自我效能及其与职业自我概念的关系研究: 采用VSCS和CDMSE量表对269名大学生进行调查.结果发现:1.大学生职业决策自我效能总体处于中等偏高水平.2.在就读专业、是否上过职业指导课和家庭居住地上,大学生职业决策自我效能不存在显著差异;在性别和年级上存在显...; 徐大真庞文英; 关键词：大学生自我效能职业自我概念; 文献传递

我国校园欺负问题研究的文献计量分析: 2014年; 本文对中国知网(CNKI)中有关校园欺负问题的147篇文献(1990—2012年)进行文献计量分析,以揭示我国关于校园欺负问题的研究特点和研究动态。结果发现:(1)我国相关研究起步较晚,2002年以后呈现稳步增长的趋势;(2)文献发表以教育学类期刊为主,医学类期刊收录的文献数量最少;(3)研究对象以中小学生为主;(4)现状研究所占比例最大,工具研究最少;(5)国家级项目的资助力度最大,省部级、厅级和校级项目资助力度需要加强;(6)研究方式以独立研究为主,合作研究,特别是各学科之间的合作研究需要加强。; 周鹏娟徐大真; 关键词：中小学学生

职业技术教育中基于问题学习的师生互动教学模式探讨被引量：4: 2011年; 在基于问题学习的基础上,职业技术教育领域中基于问题学习的师生互动教学模式包括设置技能目标并分小组、创设问题情境、论证问题、活动与指导、成果展示、评价与反思六个阶段,每个阶段中学生和教师都扮演着同样重要的角色,其中,教师帮助学生组织活动,观察学生在活动中的行为,从而对活动进行督导,而学生在学习的过程中也能给教师以新的启发,这样一种师生互动的教学模式不仅可以促进职业技术教育领域中教学活动的良性循环,而且还可以促进学生的可持续发展,为社会输送大量的应用型高技能人才。; 朱程程徐大真; 关键词：职业技术教育基于问题学习教学模式师生互动

关于中职生问题行为与社会支持关系的调查被引量：5: 2013年; 采用青少年问题行为自评问卷和社会支持评定量表对374名职业院校学生进行调查,结果发现:中职生问题行为检出率较高,问题行为普遍存在,同时,社会支持和对支持的利用度可以有效地预测问题行为。因此,中等职业教育应根据这些特点,有针对性的对学生的问题行为进行干预,为学生成才打下基础。; 张阿敏徐大真; 关键词：中职生社会支持

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天津职业技术师范大学职业心理与职业指导研究所