上外静安外国语中学
- 作品数：80 被引量：12H指数：2
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- 成长的彩虹
- 2014年
- 成长就像一条彩虹：红色是热情，对人对事的热情；橙色是亲情，血浓于水的亲情；黄色是快乐，发自内心的快乐；绿色是希望，幻想未来的希埋；青色是懵懂，年幼无知的懵懂；蓝色足幸福，实现心愿的幸福；紫色是烦恼，怅然若失的烦恼。蓝色——幸福每个人都有很多幸福的时刻，只是自己不易察觉罢了。在我们幸福的时候，往往意识不到自己是幸福的，只有在失去幸福时，才发现原来自己之前是那么幸福。
- 张茗玥虞林洁
- 关键词：彩虹亲情烦恼
- 贺岁烟花
- 2011年
- 欢乐的笑声迎来了兔年新春，贺岁烟花描绘出岁月的祥和。缤纷、典雅、快乐、热情，这是人们激昂的心绪。
- 黄妙哲虞林洁
- 关键词：文学诗歌
- 爱，在不言中
- 2012年
- 爱，是一件神奇的东西，它能催人奋进，能给人勇气。世界因为有了爱才美丽，有了爱才更完美。我很庆幸，我生活在一个充满爱的家庭里。
- 曹涛虞林洁
- 关键词：小学生作文语文学习阅读知识
- 我和奶奶看电视
- 2012年
- “文文，快过来看电视!”奶奶急匆匆地走到我的房间里，笑呵呵地催着我到她的房间去。“电视有啥好看的？我还在写作业呢!”我不情愿地嘟囔着。
- 葛逸文虞林洁
- 关键词：看电视奶奶
- 奶奶的老话
- 2011年
- 奶奶六十开外，斗大的字认不了几个，可她老人家肚里的老话特别多，张口就是一大串。她常常用老话教育我们，激励我们，奶奶的老话伴随我成长。
- 虞林洁
- 关键词：小学生作文语文学习
- 我生活在桃花源中
- 2011年
- 谈到我的家，我认为可以自豪地夸耀一番了。为什么？我的家可以称上“世外桃源”了。我的家正如陶渊明笔下的世外桃源。你想到我的家，首先要“缘溪行”，当然，千万不要“忘路之远近”。进了我家的家门，你可能会问：“不是世外桃源么，怎么没有桃树、桃花呢？”别急，向前看，墙上那不是好几幅桃树、桃花的图画吗!那些可都是我姥爷的真迹，
- 王泽远虞林洁
- 关键词：世外桃源陶渊明桃树图画
- 问题链在初中物理教学中的应用研究
- 2021年
- 初中的物理学习中涉及很多物理公式的学习、物理情景抽象,传统的物理课堂教育方法有时候受实验条件、学生生活体验等限制,教授效果并不好,在这样的情况下,教师可以结合问题链的课堂教学设计策略,提升课堂教学效果,帮助学生更好地掌握课本内的知识点。初中物理教学中如何开展高效教学,一直是备受广大物理教师关注的话题。学生在学习中如何梳理知识脉络、如何构建知识网络、如何领会知识的来龙去脉等都可用问题的方式来实现,如果把教学知识点转化为一个个“问题”,把问题链条化,形成问题链来组织教学,可以提高学生在发现问题、分析问题、解决问题、感悟问题的过程中主动获取和运用物理知识的学习能力。
- 林炎和
- 关键词：问题链初中物理
- 广玉兰
- 2011年
- 在我们居住的小区里，种着许多广玉兰，我家的阳台下面就种着两棵粗壮的广玉兰树，枝头上点缀着几朵粉嘟嘟的花朵儿呢!
- 余婧宁虞林洁
- 关键词：语文读物小学作文作文素材
- 我是一颗鹅卵石
- 2011年
- 我是一颗鹅卵石，我是大自然中的一员。
我来自一座高山。山上满是绿色，软绵绵的茵茵绿草，像绿毯盖在我身上。山上还有五颜六色，各式各样的花，一阵风吹过，我的身上就沾满了花香。
- 章鹏超宋春仙虞林洁
- 关键词：语文读物小学作文作文素材
- 当下初中生命教育的认知与实践
- 2020年
- 人的生命具有三重属性。肉体生命,即生命的自然属性,其代表了生命的长度。社会生命,即生命的社会属性,其代表了生命的宽度。精神生命,即生命的精神属性,其代表了生命的高度。在这“长”、“宽”、“高”之间生命才真正立体而丰满、充实而精彩。因此,生命教育的本质应围绕人的自然生命、社会生命和精神生命来展开,其目的是引导学生珍爱生命、积极生活、成就人生,拓展生命的“长度”、“宽度”和“高度”,让有限生命实现最大的价值,让每一个生命都焕发其特有的光彩。
- 王洁
- 关键词：生命教育
