吴江经济技术开发区山湖花园小学
- 作品数：649 被引量：253H指数：6
- 相关作者：朱芝兰杨昀俞娟孙建兵徐娅更多>>
- 相关机构：苏州市吴江区梅堰实验小学吴江市梅堰实验小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学自然科学总论理学更多>>
- 让学生在探究活动中悟理——“圆的认识”教学设计与说明
- 2017年
- 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第85~87页例1、例2和'练一练',练习十三第1~3题。教学目标:1.使学生在观察、画图、操作等实践活动中,感受并发现圆的基本特征,了解圆心、半径和直径的含义,能借助工具画圆,用圆规画指定大小的圆,能用圆的知识解释一些日常生活现象。2.
- 孙建平
- 关键词：教学设计
- 论课堂语言艺术在美术课图像欣赏导学中的运用
- 2018年
- 任何教师在课堂环境中都有一定的教学特点,而其中能够形成共性的是语言艺术效果。教师与学生的沟通侧重于建立亦师亦友的关系。该文结合实际,对课堂语言艺术在小学美术课图像欣赏导学中的运用进行分析。
- 薛雅雯
- 关键词：语言艺术美术课
- 弘扬传统文化 传承戏剧精粹——小学“戏曲进校园”音乐校本课程初探被引量：2
- 2021年
- 戏曲是表现和传承中国优秀传统文化的重要载体,要加强对戏曲的传承和保护,就要将"戏曲进校园"落到实处,结合当地实际和校情、学情构建校本课程,为学生了解戏曲知识、感知戏曲魅力、传承戏曲文化拓宽渠道、搭建桥梁。
- 郭炎孙
- 关键词：戏曲进校园传统文化
- 学习,需要广阔的空间
- 2018年
- 学习是学生掌握知识技能、学会思考、形成一定思想情感、道德品质逐步完善的过程。在这一过程中,学生的学习愿望要得到有效激发,思维要真正激活,学习能力要持续增长。在数学教学中,教师要真正致力学生认知图式的形成、思维方法的掌握、解决问题能力的提升、积极情感态度的养成等。要达成这样的教学目标,就必须使学生真正投入到学习活动中来。这就需要创设学生参与学习活动的课堂空间,让学生来到课堂正中央,让学习真正发生。
- 钱坤南
- 关键词：思维空间数学教学
- 浅谈小学高年级阶段古诗词的整合教学
- 2015年
- 在学生与时俱进、面向国际的知识结构中,应该有我们老祖宗传承下来的古典经书。在小学高年级阶段,我们教师如何利用教材中有限的古诗词资源,如何利用有限的教学时间,让学生感受古诗词的魅力,接受古诗词的熏陶?可以在学生已学习一定古诗词的基础上,尝试古诗词的整合教学,为学生一生的发展奠定丰厚的文化根基。
- 凌芬
- 关键词：古诗词
- 课堂:从学情前测起步——对《长方形和正方形周长计算》的课例研究
- 2014年
- 苏教版小学数学三年级上册《长方形和正方形周长计算》一课的教学重点，是引导学生通过探索、思考和交流，例举长方形和正方形周长的不同计算方法，理解长方形和正方形周长的计算方法，学会选择合理的方法计算长方形和正方形的周长，获得直观经验，发展空间观念。
- 费建妹
- 关键词：正方形课例研究课堂教学重点
- 在水文化的润泽下成长
- 2015年
- 山湖花园小学以水文化教育为校本特色教育项目,希望学生能在具有丰厚底蕴的水文化的浸润中,逐渐懂水、爱水、惜水、护水,并形成若水的优秀品质。1“水文化”教育的培养目标学校撷取水文化之精华,初步开发形成校本课程并尝试实施,力求使学生在“了解水知识、体验水功能、保护水资源和学习水品质”的过程中全面发展。了解水知识“水为什么是生命之源？人体里有很多水吗？水有哪些特殊性质？我们喝的水安全吗？
- 朱芝兰
- 关键词：水文化校本特色爱水文化艺术节人文特性文化主题
- 学为中心的教学设计被引量：5
- 2018年
- 新课程理念中＂以生为本＂的具体落实,需要教师在把握学情的基础上设计、实施教学。在实践探索中产生的＂学情前测＂是一种目标明确、方法科学、扎实有效的学情分析方式,本文主要阐述＂学情前测＂的概念、意义、具体方法和实践应用。
- 朱芝兰钱坤南
- 关键词：以生为本
- 激励自主学习 打造有效课堂——谈小学美术教学中学生自主学习能力的培养被引量：2
- 2019年
- 2011版《小学美术课程标准》强调学生是学习的主人,在教学中要充分发挥学生主体性作用。在新课标观念下,培养学生的自主学习能力已经成为教育改革的一个重要方面,也是学生最终学会学习的必由之路。当前,"注重学生潜能开发与个性差异:引导自主参与,培养学生的自主学习能力",已经成为优化课堂教学,提高教学质量的一个重要途径和基本保证。通过几年的教学实践,我认为有效地培养学生的美术自主学习能力要从美术课教学入手。
- 徐琴
- 关键词：小学美术
- 激活图例功能 营造有效课堂——谈品德教材中图例的使用
- 2013年
- 可以说，品德教材就像一本本漫画书，以儿童喜闻乐见的形式，给予儿童潜移默化的教育。它的主要功能不再是传授知识与道理，而是重在“激活”——激发儿童的生活体验，激发儿童对真实问题的探究和反思。作为教材的重要组成部分，那些花花绿绿的图例可以说是教学中的“活性因子”，
- 朱凤
- 关键词：有效课堂品德潜移默化传授知识
