江苏省洪泽县二中
- 作品数：35 被引量：6H指数：1
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- 化学教学中学生思维能力的培养
- 2014年
- 新课程标准要求教师在教学过程中要充分调动学生学习的积极性、主动性,指导学生通过主动探索获取知识,掌握学习的主动权.因此,培养学生的思维能力是发展学生智力、适应新教材和社会发展的关键.培养学生思维能力的主渠道是课堂教学的各个环节,教师要在各个教学环节中创造良好的思维环境,强调学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,将学生的思维引导到最佳状态.这样不仅能让学生的化学学习效率事半功倍,更有利于学生掌握学习方法.
- 刘正亚
- 关键词：中学生思维能力化学教学
- 《雨霖铃》写作动因与本质意义试探
- 2015年
- 《中学语文教学参考》（上旬）在2014年上半年两次刊文探究柳永的《雨霖铃》，在教材篇目多、刊物版面少的情况下，实属难能可贵。古代多位论家对《雨霖铃》有过点评，基本是窥一斑而难见全豹，如贺裳的“俊句说”、刘熙载的“点染说”等；到了近现代，唐圭璋先生“展衍推想说”的简释，影响深远，几成定论。
- 袁启凤
- 关键词：语文学习阅读知识
- 椭圆和双曲线的一个共性
- 2003年
- 桂韬
- 关键词：双曲线《数学》教学代数
- 美术特长生观察能力之我见
- 2014年
- 在美术教学中,部分教师往往强调学生创造力的培养,而对观察力的培养不够。因此有时学生的作品虽然看起来丰富多彩,但缺乏必要的细节,画面单一、呆板。
- 庄会娟
- 关键词：美术
- 情境教学在高中物理教学中的有效应用被引量：1
- 2015年
- 物理情境教学作为研究新课程的其中一项,不但可以让学生养成良好的学习习惯,还能提升他们的空间想象能力,并营造出浓烈的学习气氛,让学生更易于理解和掌握所学的物理知识.下面结合自己的教学实践就情境教学在高中物理教学中的有效应用谈点体会.
- 朱士才
- 关键词：高中物理情境教学物理教学
- 质疑——让学生换一种方法悟数学
- 2014年
- 在传统的数学教学中,高中数学教师习惯灌输给学生大量的数学知识,这种教学方法教师只注重学生是否理解已经学习到的知识,而不注重学生是否质疑已经学习过的知识.欠缺追寻真理的精神,有时会被错误的知识误导.他们不愿意拓宽自己的视野,满足于一种数学思想、一种解析方式,这使学生看问题的思路非常狭隘.教师要意识到质疑对学生学习数学的重要性,要在数学课堂中有意识地让学生质疑.现说明几种教师引导学生质疑的教学思路.
- 郭小丽
- 关键词：数学
- 对《教师教学用书》中一个图式设计的商榷
- 2004年
- 张爱明蔡迎春
- 关键词：高中一年级《教师教学用书》《思想政治》法律知识
- 音乐让语文更精彩
- 2012年
- 很多高中生对语文缺乏应有的重视,成绩难以提升。高中语文教学如何做到生动有效,以提高学生学习的兴趣,是一个现实问题。将音乐融入语文教学是一个行之有效的方法。语文课堂因为有音乐,才有了绘声绘色的效果;因为有音乐,才有了心灵的相通和激情的迸发。
- 邵海燕方华杰
- 关键词：语文音乐语文教学
- 现代观念观照下的渔父形象再解读
- 2012年
- 传统上，《渔父》中渔父这一人物形象的定位是一位随波逐流、随遇而安、明哲保身、与世无争、超然世外的隐者。然而，在新的时代，在现代观念的观照下，渔父这一人物形象可以得到较为恰当和全面的解读。
- 龚丽丽
- 2002年全国中学生英语能力竞赛高二组决赛试题分析（一）
- 2003年
- 衡爱明
- 关键词：全国中学生英语能力竞赛高二组决赛试题英语
