十堰市第一中学
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- 课堂礼貌的德育渗透
- 2009年
- 课堂是师生互动的特殊交际场所,有着相对稳定的交际模式,使用文明得体的课堂礼貌有助于营造高尚、优雅、和谐的教学环境,促进教学活动的开展,使学生在潜移默化中得到德育的渗透和熏陶。礼貌存在于语言、社会交往和认知过程之中,体现了人对社会环境的认知评价结果。而作为一个拥有五千年悠久文明史的国度,对"礼"
- 雷卫伟
- 关键词：社会环境交际模式社会交往历史老师
- “完尾同学”二三事
- 2003年
- 说实话,刚开始我对这个新同桌真是怎么看都不顺眼。用他的话说,身高不足一米七,瘦得像个阿富汗难民,身上除了一堆骨头外再无其他了。但与他接触久了,倒是发现了他的可爱之处。“啊哟!啊哟!”“你又叫什么叫?”我冲着他乱吼一通。此人说“啊哟”时的表情确实叫人看了不爽:嘴巴张老大,恨不得要吃人般,那不怎么浓的眉毛还一翘一翘的!
- 马凯俊
- 浅谈高中生语文学习兴趣的培养
- 2011年
- 在语文教学中要想收到良好的学习效果,兴趣的培养是必不可少的,而很多学生会谈语文色变,丝毫提不起兴趣。这就需要老师从各个方面去刺激学生的学习兴趣,提高积极性,最终达到学有所成的目的。
- 杨文俊
- 关键词：语文
- 突出以文化人，注重情境创设——2019年高考全国Ⅰ卷作文题评析
- 2019年
- 高考是国家教育部组织的大型考试,为国选才育人,多渠道落实立德树人根本任务,全方位弘扬中华优秀传统文化是高考的核心立场;立德树人、服务选拔、导向教学是高考的核心功能;“一体四层(必备知识、关键能力、学科素养、核心价值)四翼(基础性、综合性、应用性、创新性)”是高考的评价体系。近年来,在党的十九大精神指引下,高考命题工作紧紧抓住大力弘扬社会主义核心价值观这个牛鼻子,依托《课程标准》和《学科素养》,坚持价值引领,注重精神浸润,突出品格锻造,全面弘扬主旋律,扎扎实实引导考生上好高中阶段最后一堂成人课。
- 肖良
- 关键词：高考以文化人情境创设作文题中华优秀传统文化《课程标准》
- 我爱拖地
- 2002年
- 迟到,迟到,迟到,上星期我又三次迟到。由于最后一排的“宝座”已被“难兄难弟”占满(本班规定迟到三次的坐最后一排),于是我和其他三位“迟到大王”被罚拖地。说实话,我并不把拖地当作一种惩罚,相反,我却把它当作一种乐趣。在我看来。
- 许绚
- 关键词：迟到水龙头惩罚性措施成就感实话水印
- 2021年新高考语言文字运用题解析
- 2021年
- 语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。《普通高中语文课程标准》(2017版)在提到语文学科核心素养之“语言建构与运用”时说:“语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合”。
- 肖良
- 关键词：语言文字运用语言实践《普通高中语文课程标准》实践性课程语文课程
- 由一道题看学生对三视图理解的误区
- 2012年
- 三视图是数学新教材新增内容，是立体图形的平面化表示．教科书仅仅给出了投影和三视图的定义，举的例子也是很简单的几何体：长方体、圆柱、圆锥、圆台以及它们的简单组合体等．从学生的学习情况看，给定几何体画三视图问题不大，但是给出三视图要求还原几何体后进行面积和体积计算时，学生容易出错．纵观历年高考题，对三视图的考察恰恰侧重于后一种情形．下面举一个很典型的例子，希望对大家有所帮助．
- 姜玲莉杨建辉
- 关键词：三视图几何体体积计算新教材
- 基于学科素养的高考物理试题分析与教学策略研究
- 2023年
- 为了改进教学方式、营造高效课堂,从命题意图、试题分析、教学启示三个方面详细分析了2021年高考全国甲卷的两道物理题目,领悟高考对人才选拔的导向作用,以实现培养学生物理学科核心素养的目的.
- 张立克
- 关键词：高考物理试题教学策略
- 从一道考试题的解法谈高三数学课堂的教学
- 2019年
- 在大家的印象中,一到高三尤其是高考前几个月,课堂教学几乎是老师在讲台上挥汗如雨,学生却在下面各自忙乎,或者干脆学生自己做题学习,这样使得教学效果几近全无,甚至无法正常进行。这一方面与高三后期教与学的特点有关,同时与老师的教学有更大的关系。确实高三后期教学应该少讲、精讲,但不能不讲。如何做到精讲而又高效呢?显然抓住学生的注意力是关键。而要想能吸引住学生,如何就一类类问题做到逐步深入、不断挖掘、灵活变式、拓展思维十分重要。下面就一道学生的考试题作以探究。
- 卢杰
- 关键词：考试题老师思维教学
- 坚持育人为本 促进师生共同发展
- 2009年
- 十堰一中是2004年通过省级示范学校验收的,2005年6月,被省政府教育督导室正式行文授予＂示范中学＂。近几年该校以省级示范中学的荣誉和责任为动力,多次组织全体师生员工深入学习＂全面、协调、可持续的科学发展观＂,展开＂办学观念与教育教学实践＂的讨论,进一步深化了对＂育人为本,德育为先，师生共进，全面发展”办学理念的认识：一是认识到学生的全面发展，首先是学校的发展，只有学校发展了，才能满足广大人民群众日益增长的对优质教育的需求，
- 董怀禄
- 关键词：师生共同发展育人为本教育督导科学发展观师生员工
