山西大学师范学院艺术系
- 作品数：25 被引量：41H指数：3
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- 音乐活动与形象思维
- 1998年
- 音乐活动离不开形象思维。音乐活动中创作——表演——欣赏始终贯穿着形象思维。作为师范院校培养学生的形象思维对理解、欣赏音乐作品,培养学生的创造力,都有很大的帮助,所以在教学中必须加强这方面的熏陶和培养。
- 王绍伟
- 关键词：音乐活动音乐形象贝多芬欣赏者音乐表演
- 圣-桑与其《b小调第三小提琴协奏曲》被引量：3
- 1998年
- 圣一桑是法国著名的作曲家、钢琴家,他一生从事音乐创作和演奏,为发展法国古典音乐做出了卓越的贡献。《b小调第三小提琴协奏曲》是他创作的三首小提琴协奏曲中最著名的一首。分析《b小调第三小提琴协奏曲》的曲式结构,主题表现手法及音乐风格,对了解作品的时代背景,准确地把握作品的表现风格有一定的帮助。
- 陈婷
- 关键词：小提琴协奏曲小调管风琴第一主题奏鸣曲式
- 关于歌唱与气功关系的几点认识
- 1997年
- 歌唱与气功都是以调息、调动意念运作的活动。歌唱重在将这一意念表现于外部——抒发情感,而气功则重在强调意念的内化与默守。但无疑,意念的调动和气息的正确吐纳方法,是歌唱和气功臻于化境的唯一方法。所以说,歌唱是气功的一种表现方式,是一种艺术化的气功。借鉴气功的吐纳、调息方法,在音乐教学中有着不可替代的作用。
- 王绍伟
- 关键词：气功歌唱呼吸意守丹田歌唱状态气沉丹田歌唱者
- 高师声乐训练中的三个重要环节被引量：1
- 2000年
- 高等师范音乐教育的目标就是培养合格的中学音乐教师。因此高师的声乐教学占很重要的地位。在声乐教学中要抓好三个重要环节 :训练好中声区是获得美好声音的第一步 ;换声区是声音向上发展的必然 ,是通向高音的桥梁 ;下颚的下放回收是高音控制的关键。通过对这三个声区的训练 ,以利于歌唱更好地表现。
- 崔焕珍李星
- 关键词：声乐教学中声区
- 浅谈钢琴学习的有效方法被引量：1
- 2000年
- 钢琴学习的有效方法是什么 ?片面地追求速成 ,不重实际技能的提高 ,既使在短时期内“有所成效” ,终究因为基础薄弱、音乐素养不足不全面难达到炉火纯青地步。学琴伊始 ,怎样弹好则显得至关重要。
- 刘广伊
- 关键词：钢琴学习弹奏方法演奏质量音乐表现
- 平湖派琵琶艺术大师——李芳园被引量：4
- 1999年
- 李芳园先生是清末平湖派琵琶艺术的代表人物，他在琵琶编谱、拟定指法和培养后人方面作出了很大贡献，但又“好为托古”，擅改乐曲调高，造成一定混乱。
- 汪岷胡新宇
- 关键词：指法艺术成就
- 贝多芬的标题奏鸣曲《告别》
- 1994年
- 贝多芬一生共写了32首钢琴奏鸣曲,然而只有《告别》奏鸣曲三个乐章的标题“告别”、“别后”、“重逢”是贝多芬亲笔所提,该奏鸣曲,作于1809年至1810年,是为呈献给鲁道夫大公而写的。鲁道夫大公是支持贝多芬的许多王公贵胄中最有力的一位。他是贝多芬的学生,同时也是贝多芬的保护者。他和贝多芬之间,没有身份与地位的特殊等顾忌,一直是推心置腹的至友。
- 康滇
- 关键词：贝多芬钢琴奏鸣曲标题自然泛音铜管乐器
- 论民族唱法、美声唱法中男高音的共性和特性被引量：1
- 1998年
- 本文主要从“呼吸”“喉咙打开”“高音关闭”三个方面对民族、美声唱法男高音训练过程中的共同性和特殊性进行了分析和论述。针对在男高音训练过程中出现的有关问题,提出了自己的一些看法和观点。
- 李宗堂
- 关键词：民族唱法美声唱法男高音喉头位置胸腹式联合呼吸法
- 舒伯特及其声乐套曲被引量：5
- 1999年
- 舒伯特是欧洲浪漫主义作曲家 ,他一生中创作了大量音乐作品 。
- 王素菊
- 关键词：舒伯特浪漫主义声乐套曲
- 论声乐教学中应关注的几个基本原则被引量：8
- 2000年
- 声乐教学是一种特殊的教学,采用个别授课的形式,教学对象各不相同,所以要求声乐教师在教学过程中必须遵循具有普遍性、一致性的客观规律。可以说,声乐教学既是一门科学,又是一门艺术。声乐教学的目的很明确,其一出人才,其二出经验。但无论从历史上或从当前的现实来看,国内外一些声乐教师培养出一批又一批的优秀的声乐人才。
- 李宗堂
- 关键词：声乐教学教学方法
