湖南环境生物职业技术学院园林学院
- 作品数：369 被引量：1,397H指数：25
- 相关作者：杨宁左家哺范适林仲桂杨满元更多>>
- 相关机构：湖南农业大学生物科学技术学院湖南农业大学园艺园林学院湖南农业大学农学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省科技厅项目湖南省自然科学基金更多>>
- 相关领域：农业科学文化科学生物学建筑科学更多>>
- 园林苗圃业存在的隐患与发展对策被引量：3
- 2002年
- 苗木是城市园林绿化建设、改善环境质量物质基础之一,为此本文分析了作为绿化材料生产部门的园林苗圃业可持续发展过程中存在的3个方面的隐患及其发展对策.
- 刘德良
- 关键词：苗木
- 衡阳紫色土丘陵坡地自然恢复过程中微生物量碳动态变化被引量：15
- 2012年
- 以典型的衡阳紫色土丘陵坡地植被不同恢复阶段为研究对象,采用空间代替时间序列方法,选用立地条件基本相似的裸荒地、草本群落、灌木群落和乔木群落等4类典型样地,分别代表群落演替进程中4个不同的演替阶段,通过调查取样和实验分析,探索不同演替阶段土壤微生物量碳(MBC)的大小与活性。结果表明:(1)土壤有机碳(SOC)与MBC呈先下降后增大的趋势,其差异在各演替阶段达显著水平(P<0.05),SOC与MBC呈现显著正相关关系(P<0.05);(2)微生物熵(MQ)与代谢熵(qCO2)呈显著负相关关系(P<0.05),随着演替的进行,MQ整体上呈现出下降趋势,各演替阶段其值的差异达显著水平(P<0.05);(3)MQ与MBC呈极显著负相关(P<0.01),并随着演替的进行,呈现出先升后降的变化趋势,各演替阶段qCO2的差异达显著水平(P<0.05);(4)在演替初期,土壤有效基质逐渐降低,而在演替后期有效基质不断增加,此有利于SOC与MBC的提高,有利于土壤肥力的提高。研究结果将丰富该地区植物生态学与恢复生态学的内容,为衡阳紫色土丘陵坡地生态系统的恢复与重建提供了重要依据。
- 陈璟杨宁
- 关键词：微生物量碳土壤有机碳演替阶段紫色土
- “生物化学”微课程的设计与开发被引量：2
- 2017年
- 现代科学技术的飞速发展对教育领域的影响越来越大,以互联网为载体的微课程(micro lecture)已逐渐走进高等教育课堂,在提高学习效率和学习兴趣方面发挥着积极作用。对于"生物化学"来说,将该科目与微课教学紧密结合,更加符合大学生学习的时代特点。针对"生物化学"微课程设计与开发的现状,对其在"生物化学"中的应用提出策略,希望对相关教育工作者提供参考性建议。
- 刘伟才
- 关键词：互联网生物化学
- 生物炭添加对根际土壤微生物群落影响研究进展被引量：1
- 2023年
- 为揭示生物炭添加对根际土壤微生物群落的影响及其作用机理,进而指导农林业生产。本文通过梳理根际微生物群落形成及其影响因素、生物炭添加对根际土壤环境影响,探讨生物炭对植物根际土壤微生物群落的实际影响与可能的作用机理。研究表明,生物炭添加能够提高根际土壤微生物群落的丰度,调控根际土壤微生物群落结构,并使其向有利于植物生长的方向转化,提高根际土壤微生物多样性。究其原因,是生物炭既可以直接吸附若干种类微生物,为微生物提供养分和繁殖空间,也可以参与到土壤、植物、气候和时间对根际土壤微生物的作用,产生间接影响。
- 魏甲彬李有清
- 关键词：生物炭根际土壤根系分泌物微生物群落土壤环境
- 高水平教学团队建设模式研究与实践被引量：2
- 2013年
- 围绕高等职业教育如何建立一支高水平教学团队是一个重要课题,笔者采取"高新项目引领、重点项目驱动、一般项目辅佐"建设模式,通过近十年的建设,成效显著.
- 左家哺陈盛彬李三华范适
- 关键词：教学团队
- 《园林艺术原理》课程教学改革与探索被引量：1
- 2010年
- 该文较为客观地分析了高职《园林艺术原理》课程教学中存在的问题,对如何培养更为实用的园林技术专业人才提出了切实可行的教学改革措施.参4.
- 付美云马爱军王欣
- 关键词：园林艺术教学改革
- 混合式教学模式在高职院校绿地规划设计课程中的实践探索
- 2020年
- "线上+线下"混合式教学模式改革了传统的"讲授式"教学模式,学生在课堂上从被动式的接受知识转变为课堂的主体。在日常教学中融入混合式教学模式能提高学生的学习兴趣,增强学生的自主学习能力,学生的学习不再局限于课堂,学生在空余时间可通过各类型平台进行线上学习。本文在分析混合式教学模式设计的基础上,对园林专业《绿地规划设计》课程进行了课堂教学设计改革实践,以期培养学生的学习兴趣和自主学习能力,为其他课程混合式教学的开展提供参考。
- 谢光园李三华
- 关键词：混合式教学模式自主学习能力
- “泉口冰雪柚”光合作用特性研究
- 2021年
- 【目的】了解5 a生“泉口冰雪柚”田间条件下的光合特性,为其适地引种和高光效栽培提供理论依据。【方法】用Li-6400光合仪测定光合作用特性,并用excel 2010分析相关数据。【结果】泉口冰雪柚晴天净光合速率(Pn)日变化为双峰曲线,出现午休现象。叶片光补偿点为10~93μmol(/m^(2)s),饱和光强为1372~1776μmol(/m^(2)s),表观量子效率为0.0105~0.0530 molCO_(2)/mol photons;叶片的CO_(2)补偿点为42~92μmol/mol,饱和CO_(2)浓度为778~1136μmol/mol,羧化效率为0.0146~0.0480 mol/(m^(2)s)。【结论】“泉口冰雪柚”不同类型叶片光合特性存在差异;同种叶片在不同季节光合作用影响因子不完全相同。
- 陶爱群姜小文
- 关键词：光合特性净光合速率叶片日变化
- 衡阳紫色土丘陵坡地植被不同恢复阶段土壤水文特征被引量：2
- 2013年
- 以衡阳紫色土丘陵坡地植被不同恢复阶段为研究对象,采用空间代替时间序列方法,选用立地条件基本相似的草坡恢复阶段(Ⅰ)、灌草恢复阶段(Ⅱ)、灌丛恢复阶段(Ⅲ)与乔灌恢复阶段(Ⅳ),通过调查取样和试验分析,对不同演替阶段的土壤特性、土壤蓄水性能、土壤渗透性能等进行了研究。结果表明,不同演替阶段土壤容重与土壤孔隙度(0～60cm)差异明显,且土壤容重随土壤深度的增加而增加(p>0.05),土壤总孔隙度与毛管孔隙度随土壤深度的增加而减小(p<0.05),土壤容重均值大小顺序为:草坡恢复阶段(Ⅰ)>灌草恢复阶段(Ⅱ)>灌丛恢复阶段(Ⅲ)>乔灌恢复阶段(Ⅳ)(p<0.05),土层的总孔隙度的变动均值的大小顺序为:乔灌恢复阶段(Ⅳ)>灌丛恢复阶段(Ⅲ)>灌草恢复阶段(Ⅱ)>草坡恢复阶段(Ⅰ)(p>0.05);各演替阶段土壤平均初渗速率的大小顺序为:乔灌恢复阶段(Ⅳ)>灌丛恢复阶段(Ⅲ)>灌草恢复阶段(Ⅱ)>草坡恢复阶段(Ⅰ),范围为1.90～81.57mm/min,土壤平均稳渗速率由大至小的顺序为:乔灌恢复阶段(Ⅳ)(51.53mm/min)>灌丛恢复阶段(Ⅲ)(1.17mm/min)>草坡恢复阶段(Ⅰ)(1.00mm/min)>灌草恢复阶段(Ⅱ)(0.90mm/min);各演替阶段土壤非毛管持水量由大至小的顺序为:乔灌恢复阶段(Ⅳ)>灌丛恢复阶段(Ⅲ)>灌草恢复阶段(Ⅱ)>草坡恢复阶段(Ⅰ),土壤涵蓄降水量的大小顺序为:乔灌恢复阶段(Ⅳ)(150.5mm)>草坡恢复阶段(Ⅰ)(143.61mm)>灌草恢复阶段(Ⅱ)(137.38mm)>灌丛恢复阶段(Ⅲ)(124.24mm)。
- 陈孙华
- 关键词：演替阶段土壤孔隙度土壤渗透性
- 高职园林工程预算课程教学存在的问题及对策研究被引量：1
- 2020年
- 高职院校的园林工程预算课程是培养园林工程预算造价技术人才的核心课程,其教学方式和内容已跟不上新时代的步伐,因此各校迫切需要改进课程教学中存在的不足以及对应问题,以不断提高学生的实践操作能力。文章从高职园林工程预算课程存在的教学问题出发,针对问题进行分析研究,找出其中有效的改进对策,满足学生对课程教学的需求,从而促进课程教学质量的提高。
- 徐一斐
- 关键词：高职院校教学方法
