东北师范大学教育科学学院基础教育课程研究中心
- 作品数：15 被引量：184H指数：7
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划国家一般课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题全国教育科学规划课题更多>>
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- 用新理念统领和改造传统教学内容例说——小学数学《比例尺》教学实录与点评被引量：1
- 2004年
- 孔凡哲仲会民耿乐
- 关键词：教学内容《比例尺》教学点评
- 几何课程设计方式的比较分析——直观几何、实验几何与综合几何课程设计的国际比较被引量：20
- 2006年
- 孔凡哲史亮
- 关键词：几何课程课程设计《几何原本》课程改革
- 中小学校本教研与校本培训的具体内容被引量：9
- 2005年
- 针对当前以校为本的广泛开展,结合新课程实施过程中出现的种种问题,以数学学科为例,展示中小学校本教研、校本培训的具体内容,为深化中小学课程改革、提高课程质量提供保障措施。
- 孔凡哲李利璋
- 关键词：校本教研校本培训中小学数学
- ISO质量管理:基础教育教科书出版质量保障的出路被引量：4
- 2005年
- 张恰孔凡哲
- 关键词：质量保障机制教科书出版出版质量基础教育质量管理ISO
- 数学教师专业能力发展的困惑及若干对策
- 立足基础教育新课程实施调查的有关信息,分析当前中小学数学教师专业发展的困惑与问题,讨论中小学数学教师专业能力发展的侧重点,着重指出当前中小学数学教学教学能力的核心组成在于对数学课程内容准确驾驭的能力,良好的数学教学设计能...
- 孔凡哲
- 关键词：数学教师教学能力
- 文献传递
- 基础教育新课程中“螺旋式上升”的课程设计和教材编排问题探究被引量：70
- 2007年
- “螺旋式上升”的课程设计和教材编排未必能产生比较容易的课程,而学生思维发展的阶段性决定了课程教材的编写又不能忽视“螺旋式上升”。利用定量模型N≈αS/T+(1-α)G/T+N2可以清楚地发现,“窄而深”与“广而浅”都有可能导致过高的课程难度。“螺旋式上升”可以通过深度、广度、应用等三个维度逐步完成,而并非仅限于深度、广度两个维度。可比深度与可比广度的恰当平衡,兼顾深度、广度和抽象类化(应用)多个维度的适度深化、稳步上升,是理想的课程设计教材编排的关键。克服“螺旋式上升”在具体操作中的误用,坚持“三个原则、两种类型、一个模式”,是促进基础教育新课程设计教材编排发展的基本对策。
- 孔凡哲
- 关键词：课程设计教材编排课程组织
- 中考数学命题技术探析被引量：2
- 2006年
- 自1999年全国中考命题权下放以来，中考数学命题领域欣欣向荣，国内中考数学的命题技术水平迅速提高。尤其是近几年来，随着对中考数学命题研究的逐步深入。这方面的专著[1][2]、论文（如[3]、[4]等）陆续面世，全国已初步形成了关注中考数学命题、研究中考命题技术的良好局面,就近几年全国各地中考而言，数学试卷所反映出的问题主要集中在命题技术（或称之为命制技术）上。不断总结和反思这些问题，研究相应的解决办法，对提高我国中考数学考试质量和水平都有积极的促进作用。
- 孔凡哲
- 关键词：中考数学命题技术考试质量命题思想
- 近几年数学中考命题的特色与发展趋势被引量：8
- 2003年
- 孔凡哲
- 关键词：数学中考命题
- “轴对称现象”教学设计被引量：1
- 2004年
- 教学内容：北师大版数学教材七年级下第七章第1节轴对称现象．1．在丰富的现实情境中，让学生经历观察、折叠、剪纸、“扎眼”、印墨迹以及欣赏与分析图形等数学活动过程，逐步发展学生的空间观念．
- 孔凡哲
- 关键词：教学设计教学内容初一数学教学
- 俄罗斯社区类课程资源的有效利用及启示被引量：4
- 2006年
- 俄罗斯有着深厚的文化底蕴,自20世纪50年代以来,一直推行全面教育的方针。俄罗斯的学校教育奉行“教育第一、教学第二”的理念,这一切使得俄罗斯民族形成良好的教育意识。正是在这种理念和教育氛围的影响下,俄罗斯社区课程资源在开发中遇到的困难相对较少,在利用方面相对比较充分,因而也积累了比较丰富的经验。
- 孔凡哲徐秀娟
- 关键词：课程资源
