北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所
- 作品数：182 被引量：1,647H指数：20
- 相关作者：刘云波陈柳杨琳董新稳高帆更多>>
- 相关机构：亳州职业技术学院信息工程系同济大学职业技术教育学院河北科技师范学院职教研究所更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 增投入促改革 加快职业教育发展
- 2021年
- 近期,职业教育法修订草案提请十三届全国人大常委会第二十九次会议审议。据了解,这是现行职业教育法自1996年9月1日起施行以来的首次“大修”。从目前公开的内容来看,修订草案进一步明确了职业教育内涵及类型教育的定位,在完善职业教育体系、深化职业教育规律等方面有不少突破和创新,引人关注。
- 白滨
- 关键词：职业教育法职业教育体系修订草案职业教育发展职业教育内涵
- 职业能力评价在职业教育发展中的现实意义被引量：11
- 2019年
- 职业能力评价是职业教育质量监控的重要手段,是企业甄选人才的重要方式。能力评价只有达到特定的质量标准才有意义,即满足信度、效度、区分度和客观性等技术指标的要求。职业能力评价有两种基本形式,即“考试”和“测评”,二者的区别是:“考试”针对教学标准,考察对学习内容的掌握程度,有对错之分,反映“课程的效度”;“测评”针对职业能力发展状况,评价与特定工作相关的认知特征和认知水平,只有水平高低之分而没有标准答案,反映“职业的效度”。能力测评的目的是评估应用知识和技能解决实际问题的能力。职业能力评价对于我国当前的职业教育改革发展具有重要意义。首先,职业能力评价有利于提高职业教育人才培养质量。近年来,我国职业教育取得了长足发展,建立了世界上规模最大的职教体系,提高人才培养质量是未来很长一段时间内职教发展的重要任务。在此,除了建立健全相关治理体系外,还要研究解决人才培养质量评价方法等技术性问题。
- 赵志群
- 关键词：教育职教考试
- 论职业教育结果公平与职业教育的吸引力被引量：11
- 2016年
- 职业教育结果公平性主要体现在结果形式、素质提升、生涯发展三个方面。在结果形式上,毕业生"双证书"的获得情况在职业院校之间差异不大,相比普通院校,其对职教吸引力的影响,取决于证书的实际含金量;在素质提升上,职业教育在不同地区、不同学校和专业因办学投入、教育质量差异等原因均存在不公平,与普通教育相比差异较大,但具公平性,使得职业教育对特定类型的生源具有较强的吸引力;在就业方面,职业教育不同专业之间有不公平现象,与普通院校相比则因劳动力市场的特性也有不公平的一面,但有日趋好转的倾向,对职业教育吸引力的负面影响在降低;在升学深造方面,传统教育制度安排使职教毕业生面临着明显的不平等,现代教育体系的落实则有利于降低这种不平等,提升职业教育的吸引力。通过改善职业教育的结果公平性,能够直接提升职业教育的吸引力。
- 谢良才
- 关键词：职业教育吸引力职业资格证书就业升学
- 职业教育发展城乡失衡与统筹协调研究被引量：6
- 2016年
- 职业教育的城乡均衡及统筹发展,是推动城乡区域经济社会发展的基础。基于此,文章分析我国当前职业教育城乡发展失衡四个方面的表现,在此基础上,提出破解失衡的三大改革路径,并提出其统筹协调发展的三个方面的保障机制与体制。
- 卢连伟赵志群
- 关键词：职业教育城乡失衡统筹
- 对我国职业院校学生职业道德发展状况的诊断研究被引量：7
- 2011年
- 职业道德教育是职业教育的重要组成部分。通过对职业院校学生职业道德发展状况进行大尺度诊断(large-scale diagnostic)分析研究,发现我国职校学生尚无法区分职业认同感与工作道德、职业承诺与组织承诺;不同学校、不同专业学生的承诺和职业道德有显著差异,这与职业院校的专业设置、学习内容和实习企业的工作安排有直接关系。本文采用的研究方法为职教研究和职教管理提供了一种新思路。
- 赵志群杨琳
- 关键词：职业院校职业道德职业认同感承诺
- 英国开放大学课程组开发模式研究被引量：5
- 2019年
- 英国开放大学的课程质量在整个远程教育界得到了高度的认可,甚至很多英国传统高校都将该校开发的课程材料作为指定参考教材。研究表明,英国开放大学的课程材料保持高质量水准的原因之一在于其课程的开发方式。为了揭示英国开放大学课程组工作模式的秘密,本研究采用质的研究范式,对与英国开放大学课程组密切相关的核心学术人员、学术辅助人员、辅导教师和责任教师四类角色的6位专业人员进行半开放问题的深度访谈,获得了50 718字的英文材料,研究者选用了Nvivo11.0作为数据处理工具,对访谈数据进行了开放编码、主轴编码和选择性编码。研究揭示了英国开放大学课程组核心成员的角色与职责,阐述了参与式课程开发和领导式课程开发的两种不同开发模式,对课程组在申请与创设阶段、开发阶段和生产与发表阶段的工作任务进行了梳理,探讨了课程组开发方式保证课程质量的原因,同时也对影响课程组成效的四个主要因素做了深入的分析。
- 白滨谢丽蓉周优刘玉婷
- 关键词：课程质量
- 现代工业体系中技师的作用及培养问题——德国工业技师的职业发展概况及对我国的启示被引量：3
- 2009年
- 本文介绍德国技师的职业概况,分析了工业技师对现代工业经济正常运转不可或缺的作用,厘清了大企业和中小企业技师岗位工作的异同点,以及他们在现代工业生产组织方式变革过程的作用,介绍了德国技师资格的基本内容,并提出加强我国技师队伍建设的建议。
- 赵志群陈李翔杨琳
- 关键词：技师资格
- 技能形成与国家发展的两种路径
- 通过对职业教育比较研究的持续考察,笔者发现国外有很多领域的专家在研究'技能形成'这个概念,包括政治经济学和人力资源方面的学者,也包括职业教育领域的研究者.通过分析中国技能人才短缺的现状及存在的问题，指出治理技能短缺的有效...
- 和震
- 关键词：职业教育
- 职业教育与成才的立交桥和成长道路
- 和震
- 产教融合本质内涵和基本规律的洞察与把握被引量：1
- 2024年
- 产教融合是职业教育取得成功的必由之路,也是实现创新驱动、高质量发展、服务新质生产力形成的重要途径。深化职业教育产教融合,需要遵循产教融合的本质规律。产教融合的实质是不同类型的知识相互融合、技术技能的跨界积累与创新,这是其发展的主线与核心。产教融合符合技术技能形成所需的五个重要特征,即“整合性”“情境性”“实践性”“动态性”“弱迁移性”。未来,应把握好产教融合中的教育相对性,实现产教融合的分类施策,以此持续推进职业教育治理现代化。
- 和震
- 关键词：职业教育
