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华东师范大学教育学系

作品数:125 被引量:794H指数:17
相关作者:程亮张礼永王占魁周海涛秦一鸣更多>>
相关机构:华东理工大学高等技术学院高等教育研究所华东理工大学高等技术学院西南大学教育学部更多>>
发文基金:国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
相关领域:文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>

文献类型

  • 109篇期刊文章
  • 9篇会议论文

领域

  • 105篇文化科学
  • 5篇经济管理
  • 4篇哲学宗教
  • 3篇政治法律
  • 2篇医药卫生
  • 2篇历史地理
  • 1篇一般工业技术
  • 1篇艺术

主题

  • 71篇教育
  • 19篇教师
  • 10篇教学
  • 7篇教育学
  • 6篇道德
  • 6篇教育改革
  • 6篇课堂
  • 6篇高校
  • 5篇德育
  • 5篇基础教育
  • 4篇社会
  • 4篇文化
  • 4篇校长
  • 4篇逻辑
  • 4篇教育公平
  • 4篇高等教育
  • 4篇高考
  • 3篇知识
  • 3篇生命
  • 3篇生命·实践

机构

  • 118篇华东师范大学
  • 4篇上海市教育科...
  • 4篇教育部
  • 2篇华东理工大学
  • 2篇香港中文大学
  • 1篇巢湖学院
  • 1篇上海师范大学
  • 1篇武汉生物工程...
  • 1篇湖南科技大学
  • 1篇太原师范学院
  • 1篇西藏大学
  • 1篇西南大学
  • 1篇中国浦东干部...
  • 1篇上海市浦东教...
  • 1篇上海市徐汇区...

作者

  • 7篇周彬
  • 4篇程亮
  • 4篇张礼永
  • 3篇范国睿
  • 3篇王占魁
  • 3篇杨小微
  • 3篇吴遵民
  • 3篇国卉男
  • 3篇李林
  • 3篇秦一鸣
  • 2篇熊川武
  • 2篇黄向阳
  • 2篇卜玉华
  • 2篇李政涛
  • 2篇顾彬彬
  • 2篇程胜
  • 2篇黄欣
  • 2篇黄忠敬
  • 2篇郑金洲
  • 2篇周海涛

传媒

  • 11篇教育科学研究
  • 9篇教育发展研究
  • 5篇华东师范大学...
  • 5篇湖北教育
  • 3篇全球教育展望
  • 3篇中国教育学刊
  • 3篇中国高教研究
  • 2篇教育理论与实...
  • 2篇职教论坛
  • 2篇气功
  • 2篇南京社会科学
  • 2篇教育史研究辑...
  • 2篇玉林师范学院...
  • 2篇现代教育论丛
  • 2篇基础教育
  • 2篇思想理论教育
  • 2篇中国教育政策...
  • 1篇教育与职业
  • 1篇近代史研究
  • 1篇教育科学

年份

  • 1篇2024
  • 6篇2023
  • 8篇2022
  • 3篇2021
  • 4篇2020
  • 3篇2019
  • 8篇2018
  • 4篇2017
  • 4篇2016
  • 3篇2015
  • 3篇2014
  • 7篇2013
  • 11篇2012
  • 10篇2011
  • 2篇2010
  • 5篇2009
  • 6篇2008
  • 3篇2007
  • 4篇2006
  • 2篇2005
125 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
教育科学之哲学反思架构
2014年
自从赫尔巴特试图把科学与教育学联系,试图使教育学具备科学品格以来,人们对教育学的科学性进行了大量的思索.但确实,直到20世纪80年代以后,人们才普遍使用“教育科学”这一术语.米阿拉雷追溯了这一术语从单数到复数的演变,重点论及了儿童研究和数量方法以及教师培训在促进教育科学形成过程中的重大作用.[1]然而,在谈及“教育科学”一词的含混时,首先要谈及“教育”和“科学”这两个术语本身的含混.米阿拉雷认为“教育”至少有四种含义,但未论及“科学”一词的丰富复杂含义.[2]而且,“教育科学”之复杂性也远非“教育”与“科学”这两个术语的复杂性的简单叠加.
陈锋
关键词:教育科学哲学反思架构教师培训
再谈“研究性学习”在法国被引量:18
2002年
霍益萍
关键词:高中会考
高校教师与德育现代化被引量:3
2001年
面对新的形势 ,我国高校德育工作现代化是当前社会发展的必然趋势。本文从高校教师与德育之间的关系着手 ,探讨我国高校教师如何适应德育现代化的要求。
时伟
关键词:高校教师德育德育目标德育本质教师职业道德
“生命·实践”:何以成为中国教育学的基本进路?被引量:2
2016年
现代社会以来,中国教育学在思想上受近代认识论的影响,在实践上一直在功用主义的道路上行进,致使其超越精神始终没有真正树立起来,难以胜任对人健康精神的培育与引导,突破这一困局便成为当代中国教育学的重要使命。西方自苏格拉底以来的文化路向走的是知识进路,在知识进路中人的生命层次是扁平化的,缺乏精神高度,而中国传统文化则把生命作为基本思考点,把为人生开出意义和方向作为基本使命,这就提示我们,中国教育学如若建设自身就应以生命的文化向度为基本进路。具体在中国教育学的建设中,我们称之为"生命·实践"教育学,这蕴含着三层含义:其一,作为一个整合性概念,我们把人自身的生命实践作为主体在自身生命成长中的决定性力量,因为它是把环境因素和遗传因素对人发展的影响由可能状态转化为现实状态的关键环节;其二,我们用"生命·实践"意在表达的是人的生命发展与其自身实践之间是相互指引、通达与生成的关系,以区别于传统教育学喜爱寻求某个确定性的起点作为思考支点,也区别于从生命及其实践以外寻找外在依据的情况。其三,我们把"生命·实践"作为中国教育学建设自身的基本思想方法,认为教育实践是教育学创生性发展的第一来源,其他学科或理论是教育学创生性发展的第二来源。
卜玉华
关键词:中国教育学
多重与互动:教育政策中的制度逻辑——以2010年高考加分政策为例被引量:1
2011年
强调教育政策中的制度逻辑,旨在呼求将教育政策的研究视域放置于更为广阔的背景之中。2010年高考加分政策,国家意识层面上以民主集中制度与渐进主义作为行动机制,地方政府层面上秉持普遍主义与特殊主义的制度逻辑,勾勒出教育政策中制度逻辑多重而互动的特点。
黄欣
关键词:制度逻辑高考加分政策互动
学校市:民国时期一种“学生自治”的实践及得失被引量:4
2020年
19世纪末20世纪初,美国人威尔逊·基尔发明学校市制度,并在美国多地公立学校推行。1919年前后,学校市制度被引入中国,并借助1922年新学制的颁行及公民教育的倡导,于二三十年代在全国多省市中小学校推行。其间,社会各界合力塑造出学校市非常必要而且有效的知识氛围,助力该制度的推广。然而,制度实践对制度设计的偏离,以及此种学校内“政治拟构”与“学校社会化”本旨的差异,也让学校市的组织架构及精神内涵不断发生异变,终在1930年代中期以后淡出学校场域。
李林
关键词:学生自治公民教育
普惠性老年教育的特征、现状与发展建议——基于上海老年学校的调研被引量:12
2021年
随着人口老龄化的加快,我国即将进入深度老龄化时代,老年教育普惠发展是解决养老问题的一种有效途径。为了解普惠性老年教育的状况,并提出相应的对策建议,选取了上海3所老年学校,采用问卷调查的方式,对上海老年教育进行了调查。结果表明,当前老年教育在人口年龄、类型的覆盖程度上不足,当前老年教育并未满足老年学员的需求,在多个角度仍有发展空间。据此,建议在未来的发展中,要夯实老年教育已有基础,全方位提升老年教育普惠性发展;加强对"初老"老年人、"高龄"老年人和农村老年人的关注,提高普惠覆盖面;适度收取老年教育费用,多种方式筹措老年教育经费;关注老年人心理健康,提供多种方式老年心理教育;提升老年教育的吸引力,有针对性地对老年人进行宣传。
国卉男秦一鸣
关键词:老年教育
教师专业发展:提升学校教育内涵的关键被引量:16
2003年
构成教育的要素并不复杂,尽管在细节上存在一些差异,教育学者们一般都不否认教育活动的最为基本的要素包括:教育者(教师)、教育资料(内容)和受教育者(学生).不过,随着社会的发展和教育事业本身的不断进步,人们对于各个要素在整个教育活动中的角色以及各个要素之间的关系的认识和期望都可能发生很大的变化.这些认识和期望上的变化,已经在我国近年进行的课程与教学改革中充分地体现了出来.
王建军
关键词:教师专业发展学校教育教育质量教师职业教师培训
我国小学课堂教学对话伦理问题研究--基于对安徽省F小学课堂教学片段的话语分析
教学对话是师生课堂教学互动的基本形式,开展教学对话伦理研究有助于发挥教学对话的育人价值.本研究以安徽省F校为研究对象,对该校课堂教学对话过程进行了视频拍摄与话语分析.研究发现,F校师生的课堂教学对话存在着单向互动、否定性...
钟程
关键词:小学课堂教学对话权力伦理责任伦理
刍议高等教育平等被引量:2
2001年
周海涛
关键词:教育平等高等教育效率网络高等教育高等教育系统高等教育大众化
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