昆明师范高等专科学校政教系
- 作品数：50 被引量：90H指数：5
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- 相关领域：政治法律哲学宗教经济管理文化科学更多>>
- 有中国特色社区服务刑制度探究
- 2006年
- “社区服务刑”作为社区矫正的最基本方式已被当今世界许多国家立法予以认可并加以执行。我国应借鉴国外社区服务刑的立法和实践,充分认识我国刑罚体系中增设社区服务刑的必要性,注重结合我国社区矫正试点工作的实践,探索社区服务刑的适用对象、判决和执行的基本制度,积极创建有中国特色的社区服务刑制度体系。
- 何杰
- 关键词：社区矫正社区服务刑
- 发挥儒家学说的现代价值,促进市场经济和社会主义精神文明建设
- 2001年
- 和世界上各种文化现象常会有正负两种属性一样 ,儒家思想 ,有其正面的精华 ,也有其负面的糟粕 ;和历史上其它有价值、有影响的思想一样 ,儒家思想有其普遍性的积极意义的一面 ,也有其具体性的历史局限性的一面。我们研究儒学 ,就要在新的历史条件下推陈出新 ,古为今用。同时 ,关键的问题在于究竟怎样才能充分发挥儒学的现代价值 ,以使其真正获得比较广阔的发展前景 ,为促进市场经济发展和社会主义精神文明建设作出更大贡献。
- 谢念亲
- 关键词：儒家学说市场经济社会主义精神文明建设伦理道德修养社会道德
- 运用双赢理念:开辟我国对外关系新局面
- 2002年
- 经济全球化趋势 ,使各国的利益相互交织 ,相互依存 ,合作才能求生存 ,合作才能求发展 ,敌对不是上策 ,双赢才是各国共同利益的归宿。双赢———一种全新的外交理念 ,也是一种最好的外交理念 ,运用双赢理念 ,开辟我国对外关系新局面 。
- 谢念亲
- 关键词：双赢理念外交
- 激励手段在企业管理中的运用被引量：3
- 2000年
- 人的需要是多种多样的。一般来说 ,当人的一系列需要得到满足时 ,积极性能够得到充分发挥。企业管理者应当灵活运用各种激励手段 ,满足职工的不同需要 ,促进企业的发展。文章阐述了激励手段在企业管理中的作用以及如何运用激励手段激发职工的积极性。
- 雷杰
- 关键词：企业管理激励机制批评教育
- 民族自治地方文化经济发展研究
- 2006年
- 分析了当前民族自治地方经济所取得成就、东西部的差距;论述了民族自治地方发展文化经济是实现跨越式发展的重要途径,并且指出:民族自治地方具有发展文化经济的文化资源优势,民族区域自治制度为发展文化经济提供了有力的制度保障。
- 杨莉
- 关键词：民族自治地方文化经济自治权文化资源
- 在通识教育中逻辑教学若干问题的系统化思考被引量：1
- 2008年
- 由于逻辑学对于人文和科学素质的培养、理性精神的建立和道德的提升有着重要的作用,逻辑学课程在通识教育课程体系中应占有重要的地位。逻辑学通识课程的教学目标应从价值性目标、认识性目标和应用性目标三个方面来确立。在教学内容的选择上既要注重基础,又要体现逻辑精神和应用。教材的编写要与教学目标和教学内容相适应。在课堂教学中,要采用丰富多样的教学方法,以实现教学目标的构想。
- 胡毅敏
- 关键词：通识教育逻辑教学课程建设逻辑思维
- 人民调解与诉讼程序衔接机制探究
- 2007年
- 由于社会主流意识将诉讼手段推崇至解决纠纷的第一乃至唯一手段,加之立法滞后、自身效力薄弱,人民调解制度在我国纠纷解决体系中日渐萎缩。但“诉讼爆炸”、诉讼迟延、诉讼成本高昂现象的出现,又使社会意识重新转向重视多元化纠纷解决机制的建立和完善。人民调解在很大程度上能弥补诉讼自身的弊端,形成功能互补、程序衔接、良性互动、彼此支持的有效机制。我国上海等地的司法实践,为探索人民调解与诉讼程序有效衔接机制提供了实证考察的标本。
- 何杰
- 关键词：人民调解诉讼程序程序衔接
- 伦理拓展之缘起
- 2008年
- 生态伦理的诞生是对伦理主体、界域和思维空间的一次实质性拓展,开创了伦理学超越"人类视角"的新境界,旨在缓解人与自然的紧张关系,走出人类生存困境。与自然和解,必须抛弃"主客二分"的机械论自然观,坚持"天人合一"的整体主义思想。人与自然的关系,说到底是人与人的关系,人与自然的对立和冲突,本质上是人与人的对立冲突。所以,实现人与自然和谐共处的基本前提是建构符合人类整体利益和长远利益的公正合理的和谐社会。
- 罗维萍
- 关键词：生态伦理和谐社会生态危机和谐共处
- 南明永历帝走腾越记事被引量：2
- 2000年
- 该文收集诸家史料和民间传说 ,对明永历帝走腾越之背景、时间、路线及沿途活动 ,均作翔实细致的介绍 ,内容丰富 。
- 赵仲英
- 关键词：腾越
- 几种“活动课”概念的比较分析——兼论中学学科教学中的活动课
- 2007年
- 目前我国国内对活动课的理解,大致有活动课程说、活动教学方式说、活动教学说、活动教育说四种。中学学科活动课,从课程的维度来说,它属于学科课程,从教学方式的维度来说,它属于活动教学方式,学科活动课是一种学科课程的活动教学方式。必须根据各门学科课程的基本理念、课程目标来设计与组织学科活动课,同时,必须发挥活动在学生认识、情感和个性行为发展中的重要作用,构建学生的主体性学习活动,通过活动促进学生的主动发展。
- 刘开伦
- 关键词：活动课程教学方式活动教学活动教育
