郑州大学护理学院医学基础教研室
- 作品数：6 被引量：12H指数：2
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- 胆管癌细胞株QBC939与正常胆管细胞株HIBEC微小RNA表达谱的差异
- 2013年
- 目的探讨胆管癌细胞株QBC939与正常胆管上皮细胞株HIBEC中微小RNA（miRNA）分子表达谱的差异。方法选取胆管癌细胞株QBC939与正常胆管上皮细胞株HIBEC各6个样本分别作为实验组和对照组，采用miRNA芯片筛选两者之间差异表达的miRNA，样品间表达变化标准以上／下调2倍作为域值范围，并用实时定量聚合酶链反应（Real．timePCR）验证miRNA芯片结果的可靠性。结果在胆管癌细胞株中，上调2倍差异表达miRNA分子72个，上调超过8倍差异表达miRNA6个；下调2倍差异表达miRNA分子61个，下调超过8倍miRNA分子5个（P〈0．05）。结论胆管癌细胞株QBC939与正常胆管上皮细胞株HIBEC之间存在差异表达miRNAs分子，它们可能与胆管癌的发生和转移有关。
- 马二民陆鹏张秋红赵要松张伟宏花亚伟
- 关键词：胆管癌微小RNA
- 紧扣护理专业需要的人体解剖学教学研究
- 如何构建符合高等护理教育特色要求的人体解剖学教学体系，培养优秀的“应用型”高素质护理人才．已成为当前护理教育迫切需要解决的新课题。通过分析解剖课程科学定位培养目标．紧扣专业需要研究教学内容，剖析教学内容研究教学方法．提高...
- 张伟宏王昕
- 关键词：护理专业教学模式
- 人体解剖实验教学中临床与哲学思维能力的培养被引量：8
- 2011年
- 针对护理专业的特点,在人体解剖学实验课教学过程中不但要加强对人体正常结构的感性认识,切实联系临床,而且也要注重对理性认识的提升,紧扣护理专业的培养目标,精选教材内容,充实教学手段和方法。该文从突出临床护理应用特色为切入点,注重培养学生临床思维能力和操作能力,培养学生的哲学理性思维能力等方面探讨如何提高护理专业人体解剖实验教学质量。
- 张伟宏赵秋民刘桂萍
- 关键词：护理人体解剖学实验教学哲学思维
- 紧扣护理专业需要的人体解剖学教学研究被引量：2
- 2015年
- 随着中国人口的快速老龄化,以及生活方式转变带来慢性病患者的逐渐增多,促进了护理事业的飞速发展。与临床护理关系密切且是学好临床护理课程重要基础的人体解剖学课程显得尤为重要,人体解剖学为准确实施各项护理操作提供形态学基础。因此,如何构建符合高等护理教育特色要求的人体解剖学教学体系,培养优秀的＂应用型＂高素质护理人才,已成为当前护理教育迫切需要解决的新课题。作者通过分析解剖课程研究教学目标，紧扣护理专业教学内容，研究教学方法，以切实提高人体解剖学教学质量。
- 张伟宏王昕
- 关键词：人体解剖学教学临床护理课程高等护理教育形态学基础体表标志护理学专业
- 小鼠小脑片层化过程中神经元迁移及reelin的可能调节作用被引量：1
- 2016年
- 目的：观察小鼠小脑皮质片层化过程细胞迁移,探讨片层化、细胞迁移和reelin蛋白之间的关系。方法：不同年龄的小鼠172只,应用免疫荧光、Nissl和HE染色法对小脑形态结构及片层化、细胞迁移情况进行观察。结果：（1）小脑片层化：E15-E16的后脑主要由神经上皮构成,P0时小脑皮质基本形成了外颗粒层、分子层、浦肯野细胞层和颗粒层,P5时浦肯野细胞层形成2~3层细胞,分子层仍有大量细胞。P20时基本形成了小脑的典型三层结构。（2）细胞迁移过程：浦肯野细胞大约在E18时开始迁移,至P7时基本完成迁移,胞体形成均一的1~2层细胞结构。同时,小年龄时NeuN阳性细胞主要见于内颗粒层和外颗粒层,P7后阳性细胞只定位在内颗粒层,迁移基本停止。（3）野生鼠（WT）和reeler小鼠比较：约P14时,WT小鼠小脑形成分子层、浦肯野细胞层及颗粒层。但是在reeler小鼠,小脑分叶不良,浦肯野细胞未迁移至目的地,排列紊乱;内颗粒层（GL）细胞分布松散、不均一。结论：在小鼠小脑的片层化形成过程中,Reelin蛋白可能参与神经细胞增殖和迁移的调控过程。
- 徐高磊张伟宏巴楠王志新常成
- 关键词：小脑细胞迁移REELIN小鼠
- 酒精暴露致肺免疫细胞损伤的研究进展被引量：1
- 2017年
- 酗酒是一个严重的全球问题,每年因酗酒致死的人数占全球死亡人数的3.8%。目前我国酒民约有2亿人,其中过量饮酒比例为49.1%,2.5%女性饮酒者和22.2%男性饮酒者几乎每日饮酒。
- 徐高磊王昕张伟宏
- 关键词：酒精免疫损伤
