曲靖师范学院教师（教育）发展研究院
- 作品数：41 被引量：62H指数：4
- 相关作者：黎明吴登云李保玉王运来更多>>
- 相关机构：南京大学教育研究院辽宁大学经济学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金教育部博士研究生学术新人奖全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理艺术哲学宗教更多>>
- 元理论视域下的教师专业性解析被引量：4
- 2012年
- 教师作为一种建基于科学立场的复杂性劳动且专业性高于职业性的职业,对其专业性问题本身及其缘由的认识,需从其专业性的元理论高度,即从专业性这个概念的本质特性的高度进行解析,以此来判断作为与人类共在的教师职业的专业性内涵中的规范性、逻辑一致性、相关性、理性性、感性性、专业性度、社会历史性以及实践合理性等本质特性。同时,在教师的专业性与不专业性之间离析出合理界限,希望为认识处于教师教育改革与发展热潮中的教师队伍建设和教师质量提升问题开阔理性视野。
- 王飞王运来
- 关键词：元理论教师教师专业性
- 互联网时代教师对学生学习偏好的识别及应用被引量：1
- 2019年
- 互联网时代提供了学生泛在化学习的环境,其学习资源的海量和学生快速获取个性化资源的优势为教师构建了基于学生学习偏好来调整教学内容和方法的新思路。当代教师应善于从学生和学习行为的数字化对接中识别学习者的个体化特征、学生网络学习资源的数据化识别和学生网络学习资源筛选和组织形式,精确探究学生智力结构和学习策略相统一的认知中心倾向,根据学生学习策略的情境性识别和学习情境的偏好认知,建立差异性学生群体的学习推荐模型,通过学生的物质文化形态识别和制度形态文化识别,提供文化敏感性教学选项,用以沟通师生关系,优化教学决策,规避传统课堂教学因为忽略学生学习偏好造成的教学风险和成本。
- 李建新
- 关键词：互联网时代教师网络学习资源
- 大学掩体·主体尺度·文化揶揄·终极使命——对大学文化传承创新的四维思考被引量：3
- 2013年
- 牵动大学中枢神经的是文化传承创新,有了这一点,大学才能真正地做到人才培养、科学研究与服务社会,故称其为大学的掩体。对其掩体内涵的认识,不能脱离它的主体作抽象的判断。它本身具有主体性的相对尺度,即文化传承创新首先是对作为主体过程和方式的文化与对作为主体权利和责任的文化的传承与创新,进而驱动大学探索普遍真理、化解文化冲突,构建和谐社会,从而也决定着大学主体的生存样式。因此,当目前中国大学要着手建立新的大学文化之时,不能不正视文化揶揄导致文化传承创新的诸多难处,并澄清处于文化传承创新语境中大学发展的终极使命,塑造积极而正面的中国人的集体人格,这是事关高等教育强国目标实现的根本问题。
- 王飞
- 关键词：大学文化大学使命
- 国内外教师职业倦怠研究现状述评
- 2014年
- 国内外学术界有关教师职业倦怠及其相关问题的研究,主要是立足于心理学、教育学、社会学三大学科的视角,涵盖幼儿园教师、小学教师、中学教师、高校教师四大领域,其研究内容大多集中于教师职业倦怠的内涵与价值、过程模式、影响因素、测量工具及在工作环境中的应用等方面。与国外研究相比,国内研究在内涵界定、研究方法、研究内容与范围等方面存有不足。
- 李保玉
- 关键词：职业倦怠教师
- 非正式学习与大学教师学术创新被引量：2
- 2014年
- 非正式学习是大学教师学术创新的重要途径。它能够丰富大学教师的洞察想象能力、提高综合交叉能力、发展知识谱系能力、增强学术自主能力、促进合作分享能力、提升反思批判能力,对大学教师学术创新力的提高意义重大。为了促进大学教师更好地开展非正式学习,实现其学术创新,社会、政府和学校应该从转变学习观念、优化学习环境和提高学习能力三方面共同努力。
- 李保玉
- 关键词：非正式学习学术创新大学教师
- 初任教师心理成长:内涵、影响因素与对策被引量：2
- 2014年
- 心理成长是积极性心理生成与创造的过程,是心理的和谐发展,包括量的变化和结构新质的出现。初任教师的心理成长是在特定的文化环境和有意识的教化作用下,个体心理在初任教师阶段所发生的较为持久的积极变化。这种变化可以从成熟水平、健康水平、调适水平和迁移水平成长的四大标志对其进行评判。初任教师的心理成长并不是孤立发生的,它是环境、资源与信念三大因素联动的结果。为此,只有社会、学校和个人三方共同努力,才能最终实现初任教师心理的快速、健康的成长。
- 李保玉
- 关键词：心理成长初任教师
- 新建本科院校教师教育转型发展的基本原则与路径选择
- 2016年
- 新建本科院校是我国高等教育体系的一个重要组成部分,在高等教育生态系统中占据重要地位。当前,我国教师教育正处于战略转型之际,新建本科院校应该立足校情、省情与国情,抓住机遇,顺势而为、乘势而上,通过走向教育治理、加强组织领导、强化内涵建设、保证经费投入、完善监控体系、加强对外合作、强化舆论宣传等措施,实现新建本科院校教师教育由外延式扩张到内涵式发展的转变。
- 李保玉黎明
- 关键词：教师教育新建本科院校
- 商品拜物教思想对当代中国高等教育的影响及对策被引量：1
- 2016年
- 商品拜物教是商品经济的产物,在特色社会主义的中国由于实行多种所有制并存的市场经济体制,故也存在商品拜物教思想。在市场经济的浪潮中,中国的各行各业深受商品拜物教思想的侵蚀,传播信息、传递知识、传承文化的大学也深受其害,学生、教师、领导皆不同程度的为了追求某种"商品"而陷入商品拜物教的漩涡中。为抵御商品拜物教思想的渗透和腐蚀,国家应引导社会思潮,教育去行政化管理;学校要转变教育理念,改变管理方式,加强学风建设;学生应理解人文价值,坚守人格底线,反省人生意义。
- 王兴芬孙宁遥李保玉
- 关键词：商品拜物教高等教育
- 系统理论视野中的大学文化探析
- 现代大学已经进入一个文化战略制胜的时期,大学文化越来越受到全球大学界和学术界的广泛关注和重视.本文从系统科学的视角给出了大学文化的一般定义,进而对大学文化的系统特征加以分析,提出了大学经营管理不能仅仅局限于内部的各种因素...
- 段德友王飞
- 关键词：文化建设
- 文献传递
- 乡村教师培训“核心主题”课程体系建设：价值取向、框架结构、技术路径被引量：1
- 2019年
- 缺乏匹配的培训课程体系是乡村教师培训的痛点之一。针对现在教师培训课程研究与实践存在的不足,提出乡村教师培训课程体系建设培育教师“核心素养”的价值取向,并提出基于教师“核心素养”提炼的“核心主题”,从整体布局入手,按照“基础条件动力补充”的课程功能,以课程模块、课程主题、课程专题、课程单元四个部分构建“核心主题”课程的结构系统,以及基于融合培训课程的知识性、体验性、前沿性三层次内容,遵循基本原理、一般程序、关键节点三个逻辑层次构建课程体系建设的技术路径。
- 张坤香
- 关键词：乡村教师教师培训课程体系核心主题
