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山西大学社会科学处

作品数:19 被引量:40H指数:2
相关作者:张海云更多>>
相关机构:华东师范大学教育科学学院曲阜师范大学中国教育大数据研究院北京师范大学教育学部更多>>
发文基金:国家社会科学基金山西省软科学研究计划山西省高等学校哲学社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学历史地理自然科学总论政治法律更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 2篇自然科学总论

主题

  • 5篇教育
  • 2篇教育学
  • 1篇德性
  • 1篇动因
  • 1篇新课程改革
  • 1篇学社
  • 1篇学术
  • 1篇学术成果
  • 1篇学者
  • 1篇忧思
  • 1篇哲学社会
  • 1篇哲学社会科学
  • 1篇哲学社会科学...
  • 1篇知识
  • 1篇知识生产
  • 1篇知性
  • 1篇智库
  • 1篇智库建设
  • 1篇中国话
  • 1篇中国话语

机构

  • 7篇山西大学
  • 2篇华东师范大学
  • 1篇北京师范大学
  • 1篇华南师范大学
  • 1篇曲阜师范大学
  • 1篇山西医科大学
  • 1篇陕西师范大学
  • 1篇中华人民共和...
  • 1篇中国信息协会
  • 1篇山西工商学院

作者

  • 2篇侯怀银
  • 1篇肖绍明
  • 1篇龙宝新
  • 1篇贺天平
  • 1篇康永久
  • 1篇李政涛
  • 1篇吴刚
  • 1篇王保星
  • 1篇黄忠敬
  • 1篇丁钢
  • 1篇马建通
  • 1篇张海云
  • 1篇田杰
  • 1篇刘楠
  • 1篇宋文婷

传媒

  • 1篇广西社会科学
  • 1篇教育史研究辑...
  • 1篇中国编辑
  • 1篇基础教育
  • 1篇科学技术哲学...
  • 1篇南方职业教育...
  • 1篇新课程评论

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2021
  • 3篇2017
  • 1篇2015
  • 1篇2014
19 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
诺丁斯关怀教育理论在中国的引进及其影响
2017年
诺丁斯关怀教育理论形成于20世纪80年代,于20世纪末被引进我国。该理论在我国的引进有着深刻的社会文化背景。本文具体考察了诺丁斯关怀教育理论在中国引进的起始时间和基本情况,总结了关怀教育理论引进中国的阶段特征。我国对诺丁斯关怀教育理论的引进,不仅拓宽了我国德育研究领域,丰富了我国教育伦理学的相关理论,为我国教育研究提供了新的视角,而且放大了我国教育研究者的学术视野,强化了我国教育研究者的国际意识,为我国21世纪“以人为本”的教育实践提供理论依据。诺丁斯关怀教育理论在我国的引进,启发我们必须关注教育学相关学科的研究进展,注意与中国传统道德教育相结合,实现引进理论与中国实践的结合。
侯怀银齐姗
关键词:诺丁斯关怀教育理论
忧思与践行:论教育学者的使命被引量:1
2017年
个体之个人性和关系性的共在,是人之为人的本真显现。其中,使命担当是维系人之关系性存在的纽带。作为教育学者,需要思考自身的意义生存,践行学者使命,实现自我的生命整全。知性和德性是教育学者的忧思之源。教育理念的启蒙者、教育学发展的促进者以及社会道德风尚的引领者是教育学者所需肩负的学者使命。教育学者的使命实现有赖于教育学者坚守安身立命之本以及学者共同体推行返身性责任文化。
刘楠侯怀银
关键词:教育学者知性德性
普及学术成果 打造时代精品——教育部哲学社会科学研究普及读物项目综述被引量:1
2014年
教育部哲学社会科学研究普及读物项目是为了普及高校理论创新成果而设立的新项目,文章从项目的立项背景、资助范围、遴选作者、选题标准、出版合作、编辑装帧、宣传营销等方面对该项目的策划、实施过程进行全景式介绍。
马建通张海云
关键词:普及读物
教师的教学研究从哪里来被引量:1
2017年
随着新课程改革的推进,“教师即研究者”的理念得到教育界的广泛认可。校本研究也在不少学校积极推进。研究似乎已成为教师的责任、义务和使命。但我们需要明确的是:所有教师都需要做研究吗?教师进行的研究是不是教学研究?教师的教学研究究竟在哪里?
侯怀银
关键词:教学研究教师新课程改革教育界
教育学的中国话语体系建构:问题与路径被引量:24
2021年
为了积极贯彻习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的讲话精神,展现教育学的中国话语、中国特色和中国自信,上海市社会科学界第十八届(2020)学术年会“教育学的中国话语体系建构:问题与路径”于2020年11月21日在华东师范大学举办。本次年会以“教育学中国话语体系”为核心内容,旨在分析建构过程中可能遇到的难点问题,探讨形成教育学中国话语体系的路径和方法,创生和凝练教育学中国话语的理论价值和实践贡献。会议由上海市社会科学创新研究基地“中国教育学学术话语体系与创新研究基地”主办,华东师范大学基础教育改革与发展研究所承办。会议采用线上线下混合的方式,分上下半场,分别由华东师范大学教育学部副主任朱军文教授和华东师范大学基础教育改革与发展研究所副所长黄书光教授主持,华东师范大学人文与社会科学研究院院长吴瑞君教授出席并致辞,与会专家基于各自学术背景和研究专长,围绕会议主题作了精彩发言。为了更好地推进教育学中国话语体系建设,也为了使广大读者能够通览会议内容,本刊将专家发言的记录稿汇总整理,统一校订,并在专家本人审定基础上以“圆桌论坛”的方式公开发表。便利起见,这里略去了相关致辞和主持人介绍等环节。
丁钢侯怀银谭维智吴刚黄忠敬王保星龙宝新康永久肖绍明丁书林李政涛
关键词:中国教育学话语建构知识生产
职业本科教育的内涵释义与发展面向被引量:1
2023年
作为高等职业教育的本科层次,职业本科教育迅速跻身成为我国现代化教育体系的新生支撑力量,成为学界备受关注的研究热点。职业本科教育具备职业类型和本科层次两大特征,其发展需要面向满足产业升级对高层次技术技能人才的迫切需求,面向缓解就业错位对劳动力市场发展的隐性羁绊,面向回应人民群众对高质量教育追求、对全面发展的美好期盼,面向实现国家对探索职业本科教育内在发展规律、创新职业本科教育自主发展之路的战略部署。
田杰周海潮
中国特色新型智库建设:动因、主体及路径选择被引量:12
2015年
经济、政治等因素呼唤新型智库的出现,国家治理现代化和治理体系建立需要不同于原有智库的中国特色新型智库建设。文章通过分析各类智库主体的优势和劣势,重点阐明了合作网络治理等路径选择,力图为中国特色新型智库建设提供理论借鉴和实践指导。
宋文婷贺天平
关键词:智库
共1页<1>
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