湖南第一师范学院外国语学院
- 作品数：252 被引量：431H指数：8
- 相关作者：朱敏冠曾昭艳张丽红刘霞王春晖更多>>
- 相关机构：长沙医学院外语系邵阳学院外语系广东外语外贸大学英语语言文化学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅科研基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字文学哲学宗教更多>>
- E时代核心素养与小学英语作业设计被引量：2
- 2020年
- 本文基于E时代核心素养视角,研究现有课后作业的不足之处,探讨如何结合互联网+优势,优化小学生课后作业设计,促进小学生形成初步的综合语言运用能力,提高英语学科核心素养。
- 高兴张钦静向泓蕊贺家钰廖琪
- 关键词：E时代小学英语作业设计策略
- 文化自信视角下红色文化融入初中英语课程的教学策略研究
- 2024年
- 在英语教学中有效融入红色文化,是提升青少年的文化认同度与文化自信,建设社会主义文化强国的重要举措,可以深化历史认知、提高道德修养、强化文化传承、促进国际交流。研究发现,当前,红色文化在英语教学中的应用面临诸多困境,如教材资源不足、教师专业素养挑战以及应试教育倾向等困难。为此,文章提出优化教材内容、补充红色资源、开展小组合作、拓展校园文化、加强与高校联合、改进评价机制等教学策略。
- 文依扬雷琬瑢
- 关键词：文化自信红色文化初中英语教学策略
- 《语言系统的动态性》评介
- 2021年
- 动态系统有两个主要特点:构成系统的所有变量相互影响;这种影响不断改变作为整体的系统(de Bot 2005:14)。语言作为一个复杂的动态适应系统,影响它的变量有哪些?这些变量如何相互影响并形成语言系统的动态性?2020年牛津大学出版社出版了Schmid的《语言系统的动态性》,在动态系统理论的框架中建构了固化-规约化模型,阐述了规约化和固化过程对结构、变化以及变异的影响,系统论证了语言系统的动态性。
- 谭梦
- 关键词：动态性
- 美国学前阅读教育中的批判性思维培养及其启示被引量：4
- 2019年
- 批判性思维是创新人才的基本特征之一。本文对美国K-12《国家共同英语标准》构件之一的K《文学阅读标准》和30册霍顿米夫林学前点读读本中所涵盖的批判性思维技能与策略进行统计分析发现,美国的批判性思维培养从幼儿抓起,通过阅读与提问接触批判性思维技能,培养批判性思维精神,养成批判性思维习惯。了解和研究美国学前阅读教育的特征,对把握我国学前阅读教育和创新人才培养具有重要意义。
- 傅萍
- 关键词：批判性思维
- 《寂静的春天》——生态批评的催化剂被引量：2
- 2014年
- 《寂静的春天》中丰富的生态哲学思想,尤其是生态整体主义思想与非"人类中心主义"思想,与生态批评的精髓一脉相承。它普及了环保知识,唤醒了环保意识,催生了生态文学的繁荣,不仅给生态批评提供了理论依据,还为生态批评的面世奠定思想基础。因此,它是生态批评的催化剂。
- 康响英
- 关键词：《寂静的春天》生态批评催化剂
- 概念隐喻支持下的隐喻能力培养准实验研究被引量：11
- 2014年
- 概念隐喻是认识、理解语言现象的有效工具,隐喻能力的提高取决于学习者对概念隐喻及其相应的概念系统的了解和掌握。本研究在对隐喻能力的内涵及其培养的理论依据分析的基础上,提出了培养目标及策略,并进行了教学设计和准实验研究。经过定量、定性分析得出结论:在课堂环境中,通过概念隐喻学习,能快速提高学习者的隐喻意识和隐喻能力。
- 陈清
- 关键词：概念隐喻隐喻能力
- 卓越教师培养研究进展与前瞻被引量：5
- 2018年
- 卓越教师培养是当前学术界关注的热点问题。学者们围绕卓越教师的丰富内涵、鲜明特征及卓越教师的培养模式、培养质量评价机制等问题进行了卓有成效的研究,研究成果丰硕且文献类型分布比较理想。卓越教师培养的完整理论体系、各个学段与各个学科领域卓越教师的职前培养特色及职后发展路径等应是未来着力研究的对象和突破点,同时,需要优化研究方法、加强实证研究。
- 戴水姣
- 关键词：卓越教师
- 冗余信息在文学作品中的语用功能及其理据研究
- 2020年
- 冗余信息在文学作品中的应用研究严重缺失。事实上,文学语言作为自然语言的变体,同样存在大量冗余信息。它在文学作品中因具有烘托气氛、刻画人物形象、加强表达效果、抒发感情、创造音韵美等功能而被作者所青睐。冗余信息在文学作品中的功能理据主要有降低叙述干预、隐含作者的元语用意识与建构篇章的文学性。
- 康响英
- 关键词：冗余信息文学作品语用功能
- 浅析新冠肺炎疫情下“学生自学+教师答疑”网络教学策略被引量：11
- 2020年
- 网络教学在近些年迅速发展,已成为传统课堂教学的有效补充。新冠疫情下,网络教学成为必选项,但同时也面临诸多挑战。对网速和终端设备的依赖,有些内容不适合于网络教学以及师生互动开展困难考验着网络教学中的教师和学生。因此,在网络教学中实施"学生自学+教师答疑"模式是一项可行的策略。学生自学重在变被动学习为主动学习,而教师答疑重在科学设计教学系统,构建师生有效互动的良性循环。该模式不仅有利于网络教学的顺利开展,而且对培养学生的持续学习能力和构建终身学习社会也将大有裨益。
- 罗亦陶
- 关键词：网络教学线上教学教学策略
- 论民办中小学教育教学机构师资培训方式
- 2015年
- 民办中小学师资具有不稳定性、整体素质偏低、结构不合理等特点。通过调查问卷，我们建议其在职师资培训应充实培训内容，实行按需培训改革培训形式，提供个性化的培训方案；优化培训师资，加强校本研修；鼓励自主发展，树立终身学习理念。
- 李森林
- 关键词：师资培训
