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合肥师范学院外国语学院: 作品数：278 被引量：250H指数：5; 相关作者：李可胜何晔蒋道华沈洁玉孙波更多>>; 相关机构：中国科学技术大学人文与社会科学学院中国科学技术大学管理学院合肥工业大学土木与水利工程学院更多>>; 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目安徽省高校人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>; 相关领域：文化科学语言文字文学经济管理更多>>

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《大学英语教学指南》实施背景下教师适应性研究: 2019年; 《大学英语教学指南》实施两年多来,全国各高校大学英语教学改革积极推进,改革成效如何成为人们关心的热点,通过教师适应性这一观测点可以对改革成效进行相关测量。围绕《指南》内容,问题设计聚焦教师对主体任务设计的认可度、对创新观念的接受度、对教学支持条件的承认度、对自身发展变化的应对度等四个方面,通过扫描改革关键环节中的教师适应状态,发现大学英语教学改革的积极成效以及消极存在,并为此提出了建设性应对思考。; 陈英王勤梅; 关键词：教师适应性

大学英语教学中“课程育人”调查研究——以合肥师范学院为例: 2022年; 通过问卷调查、师生访谈以及课堂观察等方式对合肥师范学院大学英语教学“德育”的主体意识、内容、途径和方法等情况进行调查研究,文章针对大学英语课程中德育的薄弱环节,提出加强改进合肥师范学院英语教学德育渗透的对策建议,以利于促进大学英语“课程育人”。; 王燕李明; 关键词：大学英语教学思想道德教育

给“上帝”换一副洋面孔——19世纪来华传教士所编汉英字典中的“上帝”释义及其影响: 2019年; 中国原始宗教信仰中的"帝"和"上帝"的称号,指天上主宰万物的最高神祇。19世纪初基督教新教传教士来华后,从事的两项主要活动是翻译《圣经》和编纂字典。他们在翻译《圣经》的过程中因为要寻找与"God"对应的汉语词而爆发"译名之争",分别出现以"上帝"和"神"对译"God"的两种方式。尽管有些传教士认为汉语中的"上帝"与"God"能够对应,但在传教士编纂的汉英字典中,无论是马礼逊、麦都思还是卫三畏,均未将"上帝"对译为"God"。只是到了翟理士,才在他编纂的汉英字典中直接将"God"作为汉语"上帝"的对应词。随着基督教在中国的传播,"上帝"的译法逐渐占据上风,并被大量中国人接受,汉语的"上帝"一词遂有了基督教"God"的新义,并进入《辞源》等汉语工具书。在流传的过程中,汉语"上帝"的原来意义逐渐消失,人们普遍接受了它的基督教新义。; 吴礼敬高查清; 关键词：上帝 GOD

文化“走出去”战略下大学英语与传统文化融合路径研究被引量：3: 2021年; 中国传统文化发展受到各方面的关注,“走出去”战略作为中国传统文化发展的重要组成部分,是发挥传统文化软实力的有效途径,对培养大学生文化交流的能力具有决定性作用。通过对大学英语与传统文化融合路径的研究,分析了语言与文化的关系及存在的问题,并提出了相应的解决方案,证明了以“走出去”战略作为前进指导方针的文化建设过程,对中国文化的多类型复兴与多民族融合具有强有力的促进作用。; 孙夏; 关键词：大学英语传统文化

适应选择论视域下的电视新闻翻译——以合肥电视台英语新闻综合节目为考察对象: 2016年; 以胡庚申教授的翻译适应选择论为框架,结合电视新闻翻译的具体实例,对其翻译过程进行探索性研究,主张电视新闻翻译是译者的适应与选择的过程。译者应根据用"三维"适应性转换原则来进行翻译,提高"整合适应选择度",从而达到最佳翻译效果。; 曹青; 关键词：翻译适应选择论

基于激励理论的高校学生社团建设路径研究被引量：1: 2016年; 激励是以人的需要和动机为前提的。高校学生社团产生、存在与发展的根本动因是学生成长、发展的需要,关注的是高校学生现实的存在及其发展。基于激励理论的作用机制与学生社团运行规律,坚持以人为本、动机引领、激励导向、满意最优、开放创新、动态调整等原则,提出对接学生内在需要、提高内部满意度、改进外部评价三个方面的建设路径,积极促进高校学生社团建设目标的实现。; 周贵勤孙超平; 关键词：高校学生社团

浅析商务西班牙语课程中的交际法教学模式: 2019年; 随着中国和欧洲以及拉美国家地区的经贸合作日益加强,这一发展趋势对中国的西班牙语教学提出了更高的要求,即需要培养具有商务西班牙语知识的人以满足社会及企业的需求.这就使得开展商务西班牙语课程以及提高该课程的教学有效性显得十分重要.本文阐述交际教学法概念,分析商务西班牙语课程现状和问题,以期将两者在实际教学过程中充分结合,达到开展商务西班牙语这一课程的教学目的.; 叶芳菲; 关键词：交际法教学

协同育人视域下高校辅导员在本科生学科竞赛中的主体价值与指导力提升策略: 2019年; 本科生学科竞赛是促进本科生综合素质发展,推动优良学风的有效途径,高校辅导员作为思想政治教育工作的主体之一,应该在协同育人的视角下明确自身主体角色,使自己成为学科竞赛的共同学习者、参赛积极性的调动者、学科竞赛资源的整合者、竞赛过程中的协调者,并通过丰富学科竞赛的本体性知识,掌握相应的条件性知识,提升组织沟通协调能力等途径来提升辅导员在学科竞赛中的指导力。; 苏珊; 关键词：学科竞赛指导力

高校中职对口生源学生的英语学习心理分析及策略: 2020年; 中职对口生源学生是应用型高等本科院校学生中不可或缺的组成部分,本文通过对这部分学生在英语学习过程中心理活动的分析提出解决策略,旨在促进学生对于英语学习的兴趣,达到理想的英语教学效果.; 王里洋; 关键词：英语学习心理

Multiliteracies Pedagogy:An Integrated English Course Lesson Plan: 2020年; Based on the multiliteracies framework proposed by New London Group,this paper puts forwards a 90-minute lesson plan for An Integrated English course which includes situated practice,overt instruction,critical framing and transformed practice,aiming to provide teachers with a new perspective to design lesson plans with multiliteracies pedagogy in this new era of media English language teaching.; 罗月寒强云