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岭南师范学院广东高校数字化学习工程技术开发中心

作品数：4 被引量：148H指数：3
发文基金：广东省自然科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

相关机构

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 1篇电子书包
  • 1篇虚拟现实
  • 1篇一对一
  • 1篇一对一数字化...
  • 1篇预警
  • 1篇预警信号
  • 1篇知识库
  • 1篇智能AGEN...
  • 1篇事务
  • 1篇视频
  • 1篇视频合成
  • 1篇书包
  • 1篇数字化
  • 1篇子书
  • 1篇离群挖掘
  • 1篇教育反思
  • 1篇教育经历
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂交互

机构

  • 4篇岭南师范学院

传媒

  • 4篇中国电化教育

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2015
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
网真课堂交互技术研究被引量：3
2015年
网真课堂可以为网络上的异地师生实时呈现出本地课堂与远程课堂融合的情景,进行即时提问和解答等实时交互的教学活动。为了充分发挥网真课堂的优势,更好地服务于教学,提高网络教学质量,在面向网真课堂平台实际应用的设计和开发过程中,结合网络教学中各种情况的需要,增加应用视频合成、虚拟现实、体感交互、智能Agent等技术,总结提出了八大类网真课堂交互技术,兼顾了特殊情况的应用,有利于促进网络教学的反思和改进。
王伟东金义富
关键词：交互技术视频合成虚拟现实智能AGENT
区块链＋教育的需求分析与技术框架被引量：70
2017年
《"十三五"国家信息化规划》提出加强区块链等新技术基础研发和前沿布局,作为去中心化的网络技术框架,区块链已在金融、公证与数字资产管理等领域获得应用并出现颠覆式设想。该文通过总结区块链去中心、真数据、自信任、可编程、共维护、准匿名六大特点,以实现"以学生为中心"教育理念为目的,从教育资源建设、教学过程评价和教育投入产出等方面分析对区块链的需求,在教育大数据和云计算基础上构建"区块链+教育"体系框架,提出一种通用教育经历区块链系统,以角色与教育资源的互动为事务原型设计数据区块,参照以太坊架构,提出以燃料和"教育币"为激励机制,用角色的"教力"和"学力"、教育资源的"难度"和"适应度"等变量表征事务状态,研究状态变量与教育投入产出的智能合约更新。该系统支持师生自主定制与维护教育区块链资源,充分激发一线师生积极性,每个人都既是教师也是学生,甚至一个人就是一间学校,充分实现个性化教学和分享式学习。
金义富
一对一数字化互动反馈智能课堂学习环境研究被引量：15
2015年
为了实现课堂教学中及时全面的互动反馈,灵活开展各种模式的学习和评价分析管理,该文以互动反馈系统为基础,结合电子书包、一对一数字化学习、云桌面、知识库、基于大数据的学习分析、虚拟课堂等数字化学习相关技术进行改进后,构建了一种一对一数字化互动反馈智能课堂学习环境。形成的知识库,可进行基于大数据的学习分析、个性化学习资源推荐、启发式联想搜索知识、主观题的自动评分等。该文提出了一种主观题交叉评分的方法,并给出了主要流程方案,实现了复杂主观题也能进行互动并可当堂反馈。
王伟东金义富
关键词：互动反馈电子书包一对一数字化学习知识库
大数据环境下学业预警系统设计与分析被引量：60
2016年
随着互联网+教育的深度融合,教育大数据逐渐成为学习分析的主要手段。该文讨论了构成教育大数据环境的数据分类、收集与存储组织,以及教育数据挖掘和学习分析的一般思路与方法,探讨了在大数据环境下的学业预警系统设计框架,提出了一种基于离群数据挖掘与分析的课程、课堂、课外"三位一体"预警信息发现与生成模型LAOMA(Model of Learning Alert Based on Outlier Mining and Analysis),建立了学业预警两类六级信号系统及反馈机制。最后阐述了包括学业预警在内的学习分析技术使个性化学习真正成为可能,但如果应用不当,过分依赖生硬的数据也可能与教育的本质不相符合。
金义富吴涛张子石王伟东
关键词：离群挖掘预警信号教育反思
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