常熟理工学院附属中学
- 作品数：18 被引量：41H指数：4
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- 发文基金：苏州市教育科学“十一五”规划课题苏州市教育科学“十二五”规划课题更多>>
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- 运用“小先生制”改进初中实验教学
- 2015年
- 二十世纪初,教育家陶行知先生创立了富有时代特色的"小先生制"。这对当前初中学生实验开设及学生创新思维能力和动手实践能力的培养有着重要的借鉴意义。初中生物实验教学中运用小组分工负责的"小先生制"可改进常规实验教学,解决了实验课上教师指导力量单薄、无法顾及每一位学生的难题。"小先生制"突出学生学习主体地位,通过学生自主、合作、探究学习,促进学生主动发展,提高教育教学质量。
- 刘玉泉
- 关键词：小先生制实验教学
- 苏科版初中生物教材中理化知识的处理策略被引量：2
- 2015年
- 苏科版初中生物教材中涉及到相关物理、化学知识,对初中学生而言是难以理解的。如果教师处理不当会影响学生学习生物学的兴趣和主动性。因而,教师在教学过程中注意处理好相关理化知识就显得尤为重要。通过重视相关理化知识、合理定位、简化处理和恰当活化等策略,不仅可化解学生学习的难点,还能充实生物课堂教学,提高教学效果。
- 吴飞
- 关键词：初中生物理化知识
- 常熟市全民健身设施建设和管理研究
- 2014年
- 从市级层面、镇级层面和村级层面对常熟市全民健身工程设施建设现状进行了分析研究;全民健身设施已经为常熟市全民健身运动奠定了良好基础,常熟市通过多方面的建设与推进,公共体育场地设施的服务能力不断得到提升。最后提出了进一步推进常熟市全民健身事业健康发展的建议。
- 陈子明
- 初中物理“自学—指导”教学模式初探被引量：5
- 2012年
- "自学—指导"教学模式是在新课改的背景下大力提倡的一种教学模式,在展示课中体现较多,但由于教学资源、教学进度、教学评价体系等条件的约束,实际的教学过程中尚未形成一个较完善的教学体系。本文主要阐述"自学—指导"教学模式实施的理论基础,并结合初中物理教学提出实施该模式的操作程序,以及实施策略等。
- 黄欢
- 关键词：初中物理教学教学模式
- 初中学生电教协助员的角色定位与培养被引量：1
- 2014年
- 在今天的中学课堂教学中,有一个角色发挥着重要作用,这个角色就是学生电教协助员。因人员、时间和场合比较特殊,他们的作用能影响整个课堂教学效果。本文结合多年相关实践,从学生电教协助员角色定位出发,探讨学生电教协助员的选拔、培训和日常工作开展等系列问题,以加大对学生电教协助员的培养力度,使之能在学校教育教学中发挥更大作用。
- 刘玉泉
- 关键词：电化教育角色定位
- 积“跬步”以至“千里”——初中语文网络阅读教学模式浅探被引量：3
- 2013年
- 目前,初中学生阅读兴趣不浓、阅读数量不足、阅读品质不佳的现象日趋严重,特别是在越来越重的课业负担下,他们中有较多部分人难有精力和兴致来以传统的方式选择纸质文本进行阅读。为了改变这种不良现象,依托网络信息化优势,按照一定的程序模式,以网络阅读教学指导的形式来激发学生阅读兴趣、重塑学生阅读习惯,成为了初中语文教师当前的一项迫切任务。
- 陈汝虹
- 关键词：初中语文网络阅读教学模式
- 思维导图教学法在语文教学中的运用被引量：12
- 2013年
- 思维导图运用于教学的时间还不长,尤其在初中语文教学中研究和实践它的教师比较少。本文结合笔者在教学过程中对于思维导图的实践,指出思维导图教学法可以帮助教师梳理思路,帮助学生归纳要点、加深理解、构思作文、最终帮助学生提高语文成绩。
- 俞渊
- 关键词：语文教学
- 整合“活资源”成就新化学
- 2012年
- "活资源"可以满足新课程的要求,弥补教材的滞后性和提高学生的学习兴趣,使教材内容和学生能力都得到发展。"活资源"具有包容性、综合性、实用性的特性。可从学生、教师等几个层面探索整合"活资源"的方法和途径,成就崭新活泼的化学教学。
- 夏菊亚
- 关键词：化学教学资源整合
- 让朗读回归语文
- 2014年
- 在初中语文课堂教学中,由于教学目标定位偏颇、朗读教学重视程度不足、朗读指导方法机械等,使得朗读教学与语文课堂教学渐行渐远。教师要想让朗朗书声重新回归到语文教学的行列,必须从改变观念、放远眼光、精选教材、优化形式、激发兴趣等方面入手,充分调动学生朗读的主动性,强化朗读指导,让学生透过朗读感悟文章的内蕴,在朗朗书声中提高对语言文字的感悟力。
- 张燕
- 关键词：朗读
- 未来教室在物理课堂互动中的高效应用被引量：1
- 2016年
- 随着科技发展,新的教学手段不断涌现,未来教室的出现有效弥补了传统课堂的不足,加强了生生之间、师生之间沟通,实现了人机之间、人网之间的多维化互动,有效提高了课堂教学效果。
- 杨晓帆
- 关键词：互动未来教室物理课堂
