滨州医学院教学质量监控处
- 作品数：17 被引量：48H指数：5
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- 发文基金：山东省研究生教育创新计划山东省高等学校教学改革研究项目山东省高等医学教育研究中心立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生理学更多>>
- 地方医学院校办学特色及生成路径探析被引量：2
- 2018年
- 地方医学院校办学特色是其在办学中形成的被社会认可的独特的优质风貌,它具有独特性、集成性、区位服务性等特征。本研究讨论了当前地方医学校办学特色中存在的问题,即办学趋同化严重、"特色"与"优势"混淆、"重技轻育"现象明显。在此基础上通过典型案例探讨了医学院校办学特色的生成路径,即通过持续的教学改革孕育本科教学特色;通过贴近服务于区域经济社会发展形成服务特色;通过优势专业学科带动学校全面提升的发展特色;通过与时俱进的改革生成彰显本位的办学特色。
- 秦国民蔡虹孙亚楠
- 关键词：地方医学院校办学特色
- 山东省医学院校课程思政建设评价指标体系构建被引量：3
- 2022年
- 为制定科学、合理的医学院校课程思政建设评价指标体系,贯彻立德树人根本任务,提升课程思政育人效果和育人质量,本研究在文献回顾的基础上,从学校、专业、课程、教师、学生5个方面入手初步构建了课程思政建设评价指标体系,运用德尔菲法、优序图法和层次分析法对该评价指标体系进行论证并确定一、二级指标权重。最终,构建了包括5个一级指标、15个二级指标和30个三级指标的医学院校课程思政建设评价指标体系。该指标体系结构及内容较为合理。
- 邵潇朱思谨胡西厚魏飞胡乃宝
- 关键词：医学院校指标体系
- 普通高校医学类课程教学大纲存在的问题及建议被引量：6
- 2020年
- 教学大纲是课程教学的行动指南,是保证人才培养目标达成的核心文档。为了满足新时代医药卫生行业对医学人才岗位胜任力的要求,完善医学类课程教学大纲已迫在眉睫。充分调研和深入分析现行课程教学大纲存在的问题,遵循OBE、学生为中心和持续改进的理念,以岗位胜任力为导向,提出以课时主题式结构编制教学大纲的建议,以期提高课程教学质量,进而提升医学人才培养质量。
- 侯玉东王海燕沈建英
- 关键词：高等教育教学大纲岗位胜任力
- 国内医学类专业学分学时存在的问题及建议——基于五年制口腔医学专业的调研被引量：1
- 2022年
- 实施学分制加快了国内高校现代化建设。调研发现国内高校口腔医学专业学分、学时差异巨大,迫切需要统一标准。借鉴国外高校学分制经验,提出国家应制订分类分层的学分、学时参考标准,建立中国特色的学分转换模式,以促进我国高等教育国际化进程。
- 侯玉东王海燕沈建英
- 关键词：高等教育学分学时
- 人工智能时代医学院校教学改革的坚守与创新被引量：5
- 2021年
- 随着人工智能技术水平趋于纯熟,人工智能被运用于教学改革中已不再是梦想。近几年来,人工智能越来越普遍应用于教学活动,虚拟情境成为育人活动的新阵地。教育活动越来越多地在虚拟情境场域中开展,各种不确定性的因素也随之而产生。人工智能撼动了大家对教育的最初认知、理解和运用,在当今时代背景下作为教育工作者有必要重新思考人工智能时代教育的存在方式。医学院校因其培育人才的特殊性,在人工智能时代的教学改革也面临着坚守与创新的双重选择。我们既要坚守着教育目标的育人功能、学习动机的激发与维持以及教师角色的"平等中的首席";也须重塑着学习环境的创新、教学方式的创新以及评价机制的创新。尽管人工智能时代医学生所坚守的信念与价值并未改变,但是,信息技术已成为高等教育变革的助推器。混合学习是对坚守与创新最好的诠释,也是未来教育的发展方向,它能够让更多学习者享有公平、有质量的教育资源,让每个人都能获得适合自己的终身学习机会。
- 蔡虹胡西厚李建昌
- 关键词：人工智能坚守学习环境教学方式教育
- B-Learning模式在国内外高等医学教育中的应用现状被引量：2
- 2022年
- 目的探讨混合式教学(B-Learning)模式在国内外医学课程医学教育过程中的应用及效果。方法本研究依据所确定关键词,从期刊数据库(如Premier、Cinahl和Medline)、出版期刊等检索2000年至2017年间相关文献93篇。经两轮分析共得国内外文献19篇,这些研究均对B-Learning模式在医学教育背景下的应用及教学效果进行了评估。其中,包括对照研究和定性研究。结果B-Learning模式在各国推行实施存在差异;B-Learning模式教学干预措施及干预范围具有多样性;B-Learning模式能弥补医学教育过程中理论课与实践课之间教学衔接空隙,有助于医学生的知识掌握和临床技能提升;教师课前精心设计教学课程与教学研究对提升B-Learning教学效果是十分必要的。结论将现代教育技术与传统教学方法相结合,可以有效提高医学院校医学生的医学知识水平和临床实践技能。
- 相静魏飞于微微蔡虹胡西厚
- 关键词：高等医学教育混合式教学干预措施教学效果
- 基于职业核心胜任力提升的临床护理课程改革效果主观评价
- 2018年
- 目的:探讨临床护理课程改革对护生职业核心胜任力的影响。方法:随机抽取护理普通本科和高职本科各1个班,实施课程改革;另抽取1个高职本科班作为对照。采用护士核心胜任力界定工具评价改革效果。结果:参加课程改革的高职本科护生其专业建设与发展能力维度得分显著高于未参加者(t=-2. 109,P=0. 037);普通本科护生在胜任力总分和良好的个人特质维度得分方面显著高于高职本科护生(P <0. 05)。结论:临床护理课程改革对提升高职本科护生的职业核心胜任力有效,但差于普通本科。
- 范燕燕刘卫东秦国民王虹罗倩倩王兴华张晓丽
- 关键词：护生临床护理课程改革
- 地方医学院校临床医学生实习期压力源与心理健康状况相关性研究:以滨州医学院为例被引量：2
- 2018年
- 目的了解地方医学院校实习期临床医学生压力源及心理健康现状,并提出相关对策,为实习期医学生心理健康辅导工作提供科学参考。方法使用唱丽荣等编制的临床医学生实习期间压力源量表和心理健康症状自评量表(SCL-90),对我校临床医学专业实习生390人的压力和心理健康状况进行问卷调查,回收有效问卷384份,回收有效率为98.46%。运用SPSS 18.0行样本t检验,方差分析和Pearson相关分析等。结果地方医学院校24.1%的学生存在中等以上压力(1.17±0.63),压力源最高为考试与就业(1.58±0.74),其他依次为知识与技能(1.43±0.68)、人际关系(1.11±0.54)、面对病人(1.06±0.53)、医疗条件(1.00±0.53)和工作负荷(0.95±0.52)。临床医学生实习期压力源各维度的分值与心理健康的大多数因子呈显著正相关。结论地方医学院校临床医学生实习期普遍存在压力,实习期间的压力会影响其心理健康。建议从就业、学业、心理等方面对实习期学生进行指导,以便助其减轻压力,培养其良好的心理素质。
- 王朋朋顾玉春魏冠英宋彦王晓冬冯锟巩雪梅慕丽伟蔡虹
- 关键词：地方医学院校压力源心理健康
- 形成性评价在以培养应用型人才为导向的统计学专业本科课程改革中的作用被引量：2
- 2017年
- 目的 2016版统计学专业培养方案以应用型人才的培养为目标,然而统计学专业学生在学习专业课程时感到枯燥,传统的终结性评价影响了学习积极性的提高,本文拟建立部分专业核心课程的形成性评价改革方案。方法在分析统计学专业培养目标、学习困境和原因分析的基础上,探索统计学专业核心课程形成性评价改革方案。结果形成统计学专业的核心课程统计预测与决策、计量经济学的形成性评价考核方式的改革方案。结论形成性评价可提高统计学专业学生的学习积极性,增强学生应用统计学解决实际问题的能力,可为其他专业相关课程的形成性评价开展提供借鉴。
- 韩春蕾秦国民王玖刘海霞张中文
- 关键词：课程改革
- 普通院校实验室安全潜在风险因素探析被引量：7
- 2022年
- 近年来高校实验室安全事故时有发生,造成了严重的不良影响,已引起政府和高校的高度重视。文章通过分析高校实验室事故发生的原因,采取实地探访和线上交流的方式调查普通院校实验室安全管理的现状,发现主要存在实验室安全管理机构设置不合理、实验室安全管理人员专业化程度不高、实验室规划建设不规范和实验安全意识淡薄等潜在的风险因素,并提出了相应的防控措施,以期为普通院校的实验室安全管理提供一些参考。
- 侯玉东沈建英王海燕
- 关键词：实验室安全普通院校
