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李斌

作品数：2 被引量：6H指数：2
供职机构：南京师范大学数学科学学院更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇知识
  • 1篇试题
  • 1篇数学
  • 1篇数学教育
  • 1篇数学教育家
  • 1篇数学思维
  • 1篇数学思想
  • 1篇数学思想方法
  • 1篇数学知识
  • 1篇思维
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  • 1篇中学数学思想
  • 1篇中学数学思想...
  • 1篇立体几何试题
  • 1篇教育
  • 1篇教育家
  • 1篇空间几何体
  • 1篇空间想象能力
  • 1篇几何试题
  • 1篇几何体

机构

  • 2篇南京师范大学

作者

  • 2篇李斌
  • 1篇宁连华

传媒

  • 1篇数学通报
  • 1篇数学之友

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
对2012年江苏高考立体几何试题的剖析和思考被引量：3
2013年
立体几何是培养学生空间想象能力的最有力工具，也是数学高考的重要考点之一．2012年江苏高考数学立体几何证明题延续了前几年的命题趋势，即以空间几何体为载体，判断相关几何元素之间的垂直、平行等位置关系．应当说，该题属于中等偏易题，侧重对考生基础知识和基本技能的考查，但阅卷过程中发现解答的正确率并不高，出现的各类错误对高中数学教学有着重要的警示作用．本文结合该题考查的本意和考生答题中暴露出的问题谈点认识与思考．
李斌宁连华
关键词：高考试题空间想象能力空间几何体
中学数学思想方法及其教学被引量：3
2012年
日本著名数学教育家米山国藏曾指出，“无论对于科学工作者、技术人员还是数学教育工作者，最重要的是数学的精神、思想和方法，而数学知识是第二位的．”在中学阶段，有意识地向学生渗透数学思想方法的教学，不仅有利于学生提高解题能力，培养数学思维，也是素质教育的目的所在．因此教师应当重视数学思想方法的渗透和培养，数学思想是对数学知识、方法、规律的本质认识，是数学思维的结晶和提炼，是解决数学问题的灵魂和根本策略．
李斌
关键词：数学思想方法教学数学知识数学思维数学教育家
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